Apa yang suka dilukis oleh kanak-kanak kecil?

Lukisan menggambarkan keadaan jiwa, pemikiran, ketakutan, dan keinginan anak itu. Gambar itu dapat menunjukkan mood sesaat atau pengalaman serius bayi yang lama. Ibu bapa yang prihatin dan bersikap empati akan berminat untuk mengetahui apa yang suka dilukis oleh anak kecil dan apa maksud gambar tersebut.

Apa yang dilukis oleh kanak-kanak

Lukisan kanak-kanak di masa yang sama serupa dan berbeza antara satu sama lain. Terdapat banyak faktor yang menentukan gambaran bayi seterusnya.

Umur

Setiap usia mempunyai tema, warna, tahap kemahiran tersendiri. Lukisan "berkembang" dengan pengarangnya, dari tongkat primitif dan teka-teki hingga lukisan penuh, dari karya rawak, tidak sedar hingga karya bijaksana.

Kanak-kanak mula berminat untuk melukis pada usia 1 hingga 1,5 tahun. Dalam tempoh ini, setiap anak membuat penemuan kecilnya sendiri: jika anda menggerakkan pensil di atas kertas, maka jejak akan tetap ada di atas helaian. Untuk enam bulan ke depan, anak itu memeriksa teorinya, secara kacau menggerakkan pennya di atas kertas, meja, dinding, lantai dan titik-titik daun, tanda sempang, coretan. Tidak ada rasa dalam gambar seperti itu, warnanya tidak menjadi masalah. Kanak-kanak menyukai proses menggerakkan tangan.

Pada usia 2 tahun, terdapat minat terhadap lukisannya sendiri. Anak memperhatikan hubungan antara pergerakan tangan dan titik, tongkat dan bulatan yang muncul. Secara luaran, gambar tidak berubah, tetapi di dalam bayi banyak kerja yang dilakukan untuk membentuk koordinasi visual-motor. Seorang kanak-kanak memerlukan masa sekitar satu tahun untuk mewujudkan kawalan yang lebih baik pada jari-jarinya sendiri, untuk belajar untuk tidak melampaui batas lembaran. Secara beransur-ansur, garis kacau akan membentuk wajah lucu, haiwan dan burung, bunga dan pokok.

Pada usia 2.5–3, bayi mula memberi makna pada gambar, untuk menunjukkan di mana dan apa yang dilukis. Dengan bantuan orang dewasa, seorang kanak-kanak dapat menggambarkan matahari, kolobok, jalan, laut. Penting untuk tidak mengkritik coretan anak-anak, tidak memaksakan peraturan menggambar yang ketat, tidak menolong anak itu tanpa permintaannya, sehingga anak itu dapat membangun ideanya sendiri tentang dunia di sekelilingnya, memperoleh keyakinan terhadap kemampuannya.

Dari usia 3 tahun, anak itu mulai menarik orang primitif, binatang, burung. Sebagai peraturan, gambar dibina berdasarkan prinsip "titik, titik, koma" dan "tongkat, tongkat, timun". Orang dan haiwan kelihatan serupa dan menyerupai gurita. Tidak ada plot, watak-watak tersebar di selembar kertas yang dicampur dengan garis dan titik abstrak.

Jika pada usia 3–3.5 tahun, seorang anak masih menggambarkan hanya sebatan dan koma atau enggan menggambar sama sekali, maka ibu bapa harus berunding dengan pakar.

Pada usia 4 tahun, gambar memperoleh garis besar yang tidak asing lagi bagi orang dewasa. Kanak-kanak itu mula membahagikan gambar, yang menggambarkan garis cakrawala, langit dan bumi muncul. Anak itu menarik rumput, pokok, orang dan haiwan di bawah, berdiri di barisan yang sama, dan matahari, awan - di atas. Pada usia ini, seorang kanak-kanak cuba menangkap pergerakan dan waktu: ada matahari - hujan, ada siang - malam datang. Dalam kes ini, gambar yang cerah digambarkan dengan awan dan hujan, hari yang cerah berubah menjadi malam yang gelap. Kanak-kanak itu menggambarkan objek penting yang jauh lebih besar daripada butiran gambar yang lain. Contohnya, rama-rama lebih besar daripada bunga, anjing lebih banyak di rumah.

Untuk satu atau dua tahun berikutnya, anak itu berlatih kemahiran melukis, memilih tema, watak, warna kegemaran. Tugas ibu bapa adalah menolong, tetapi tidak memaksakan, tidak menetapkan kerangka kerja dan syarat yang ketat. Setelah bayi mencapai usia 5 tahun, berdasarkan gambar anak-anak, kesimpulan dapat dibuat mengenai keadaan psikologi kanak-kanak itu.

Pada usia 6-7 tahun, seorang seniman muda mulai melukis peraturan "menurut orang dewasa", dengan mengambil kira perincian, ciri objek. Dia dapat dengan mudah menggambarkan gambar sederhana atas permintaan orang dewasa.

Mood

Ketakutan, masalah, keinginan, impian, simpati, ketidaksukaan meninggalkan tanda pada gambar anak, tetapi mood sesaat pelukis kecil mempunyai pengaruh terbesar pada gambar. Anda tidak dapat menilai watak dan keadaan minda kanak-kanak dengan satu gambar. Kadang-kadang ibu bapa, melihat sehelai kertas dengan raksasa dan genangan darah, mula panik. Nampaknya mereka menunjukkan bahawa gambar tersebut menceritakan peningkatan keagresifan bayi dan mereka perlu segera berjumpa pakar psikologi atau psikiatri. Sebenarnya, gambar boleh muncul di bawah pengaruh banyak faktor, misalnya:

• anak itu tidak tidur nyenyak;
• dia berada dalam mood yang teruk;
• sesuatu menyakitkan;
• dia tidak mahu melukis, tetapi orang dewasa berkeras;
• melihat kartun atau filem yang menakutkan dengan adegan keganasan dan kekejaman.

Anda tidak boleh melarang memancarkan emosi negatif melalui gambar. Hari baru akan membawa pengalaman yang berbeza, dan mungkin ibu bapa tidak akan pernah melihat gambar yang memilukan lagi.

Kadang-kadang lebih baik bertanya kepada kanak-kanak apa maksud lukisannya. Mungkin raksasa itu adalah budak yang "gagal", genangan darah adalah jem yang tumpah. Dan terdapat begitu banyak warna gelap kerana yang terang sudah habis.

Sekiranya seorang kanak-kanak melukis gambar-gambar suram sepanjang masa dan hanya menggunakan warna gelap, maka orang dewasa benar-benar perlu memikirkan sebab-sebab kreativiti ini.

Persekitaran

Kreativiti kanak-kanak dipengaruhi secara serius oleh semua perkara yang mengelilingi bayi. Suara yang kuat, ribut-ribut, pertolongan obsesif dari orang dewasa akan mengganggu kanak-kanak itu dan mengalihkan perhatiannya dari bekerja. Lingkungan yang terlalu ketat, komen kritikal dapat menakutkan remah atau memaksanya untuk meninggalkan kreativiti.

Kanak-kanak suka melukis bersama. Mereka, seperti monyet, saling meniru dan dengan senang hati menyertai aktiviti kolektif. Namun, mereka cuba menyalin karya orang lain. Lukisan serupa dan kurang menyampaikan keadaan emosi setiap individu kanak-kanak.

Pahlawan dan plot

Selalunya, anak-anak melukis keluarga, rumah, alam semula jadi, yang mencerminkan persekitaran rumah, hubungan dengan ibu bapa dan rakan sebaya.

Setelah menguasai tema paling sederhana, anak-anak beralih ke gambar "boyish" dan "girlish": pahlawan, senjata, peralatan, puteri, istana, binatang. Tempat istimewa dihuni oleh pahlawan kartun, komik dan filem popular.

Petak gambar sering berubah dan bergantung pada mood dan perasaan anak. Selalunya, bayi menggambarkan sesuatu yang sangat menakutkan atau membuatnya kesal, kerana ini adalah salah satu cara untuk berehat, mengatasi ketakutannya. Sekiranya selepas beberapa ketika plot tidak berubah dan menjadi mengganggu, anda perlu meminta bantuan daripada pakar.

Anak lelaki suka melukis gambar dinamik. Contohnya, tentera pergi berperang, sebuah kereta memandu di sepanjang jalan. Gadis, sebaliknya, lebih suka gambar statik. Contohnya, seorang puteri sedang berdiri di tingkap istana, seekor kelinci sedang duduk di tempat pembukaan.

Keluarga

Keluarga adalah topik yang paling digemari untuk melukis di kalangan kanak-kanak. Kanak-kanak membuat karya pertama mereka pada usia 3 tahun. Pada mulanya, potret tidak mudah bagi seorang kanak-kanak. Ahli keluarga lebih seperti koloboks dan sotong daripada orang. Walau bagaimanapun, sebagai peraturan, anak kecil menyukai karya mereka sendiri. Kematangan artis dan karyanya berlaku pada usia 5-6 tahun. Secara beransur-ansur, gambar memperoleh ciri "manusia", latar belakang dan perinciannya muncul. Perkara utama ialah ibu bapa harus menyokong dorongan kreatif bayi dan mengagumi karya-karyanya.

Kadang kala anak menggambarkan keluarga dalam bentuk haiwan, tumbuhan atau makhluk yang tidak dikenali.

Menguraikan gambar mesejnya, perlu disoroti beberapa perkara penting:

• Tokoh yang paling besar dan dilukis adalah orang yang paling penting bagi bayi. Namun, jika sebilangan saudara mara sangat besar sehingga tidak ada ruang untuk orang lain, maka gambar seperti itu merupakan tanda hubungan sulit dalam keluarga. Semakin kecil saudara-mara yang lain, semakin rendah kedudukan dan kepentingan mereka. Sekiranya kanak-kanak itu hanya melukis potretnya sendiri, mungkin dia menganggap dirinya pusat keluarga. Sekiranya dia tidak pernah menggambarkan dirinya, maka dia merasa tidak penting, tidak perlu.
• Semua bahagian badan setiap anggota keluarga harus dilukis. Ketiadaan mereka jarang berlaku. Dengan menggambarkan seseorang tanpa bahagian badan, anak memberi isyarat kepada orang dewasa mengenai masalahnya. Contohnya, ketiadaan mulut boleh membicarakan pernyataan, skandal, dan jeritan yang kerap. Lengan panjang melambangkan rasa takut akan hukuman, kaki panjang - keperluan untuk menyingkirkan perlindungan berlebihan. Lengan lebar - kurang keyakinan, keselesaan, kaki tebal - kekurangan kebolehpercayaan, kestabilan. Sekiranya seluruh keluarga digambarkan dengan tangan mereka ke atas, mungkin bayi suka menakut-nakuti orang lain, membuat mereka dalam ketakutan, atau, sebaliknya, anak itu takut dan memerlukan pertolongan.
• Lokasi ahli keluarga di sehelai kertas sangat penting. Sekiranya mereka berdiri berdampingan, berpegangan tangan, anak itu selesa dan selesa. Selalunya kanak-kanak itu menarik saudara-mara yang sibuk dengan aktiviti harian mereka. Contohnya, ibu sedang memasak, ayah sedang menonton TV, kakak dan abang sedang bermain. Sekiranya orang tersebar dan tidak berinteraksi, bayi tidak dapat melihat saudara-mara secara keseluruhan. Garis, pagar yang memisahkan ahli keluarga antara satu sama lain menunjukkan kurangnya komunikasi, pemahaman. Sekiranya anak-anak yang lebih muda "diasingkan", anak itu cemburu terhadap mereka. Biasanya saiz adik beradik seperti itu tidak seberapa.
• Perincian tambahan dalam bentuk bola, busur, hati berbicara tentang cinta, kebolehpercayaan, kehangatan dalam keluarga. Banyak garis tambahan, titik, pukulan - mengenai perasaan bercampur anak berkaitan dengan kerangka yang dilukiskan, mengenai kekeliruan di kepala anak. Pada masa yang sama, latar belakang emosi, sikap terhadap ahli keluarga ini boleh menjadi positif dan negatif.
• Jika seorang kanak-kanak menarik, menekan pensil dengan kuat, mengoyak kertas dengan sebatan tajam, itu bermakna ada masalah serius antara saudara-mara. Sebilangan ahli keluarga tidak menyukai bayi. Sebaliknya, garis halus, pergerakan lembut bercakap tentang simpati anak. Ucapan ini tidak berlaku untuk anak-anak yang baru belajar memegang pensil dan belum dapat mengawal tekanannya. Pembetulan yang kerap menunjukkan pentingnya gambaran dan keraguan diri.

Sekiranya seorang anak tidak pernah menarik keluarganya atau selalu lupa, enggan menggambarkan salah seorang anggotanya, ibu bapa harus memperhatikan hal ini. Mungkin, bayi mempunyai beberapa masalah psikologi.

Rumah, istana, kubu

Fantasi kanak-kanak tidak terbatas. Adalah mustahil untuk menyenaraikan semua pilihan untuk rumah, istana, pondok, pencakar langit yang keluar dari bawah pensil kanak-kanak. Walau bagaimanapun, gambar sedemikian mempunyai ciri tersendiri:

• Ukuran. Sebuah rumah, tingkap dan pintu besar bercakap tentang keterbukaan, keselesaan anak, kecil - kesepian dan pengasingan.
• Perincian. Ketiadaan tingkap, pintu atau bumbung bermaksud rasa malu, kedekatan bayi. Kehadiran tangga yang menyebabkan kekosongan menunjukkan bahawa anak itu terseksa oleh masalah dan konflik keluarga. Banyak bangunan tambahan adalah tanda kegelisahan, kebingungan. Kisi-kisi, pagar tinggi, langsir besar bercakap mengenai kedekatan, kedekatan.
• Bumi. Ketiadaan lantai atau rumah yang melayang di atas tanah menceritakan tentang impian bayi dan khayalan yang kaya.

Sering kali, di dekat rumah, seorang anak melukis keluarga, pokok, bunga, binatang.

Dari usia 5 tahun, anak itu bergerak ke tingkat gambar yang baru, dan bukannya pondok, istana dan kubu muncul dalam gambar. Gadis-gadis memberi tumpuan kepada istana yang megah dan indah yang dihiasi dengan bendera dan bunga. Anak lelaki lebih suka kubu, bangunan ketenteraan, bandar dan peta.

Manusia, haiwan, raksasa

Kanak-kanak suka menarik orang, haiwan, burung, ikan dan raksasa yang tidak diketahui.

Imej seseorang memerlukan banyak usaha dari pihak anak. Semakin baik sosok, bahagian badan, pakaian ditarik, perkadaran diambil kira, perkembangan yang lebih harmoni dan keseimbangan keadaan psikologi bayi.

Penampilan kesatria dan puteri dalam gambar menunjukkan bahawa anak itu mula berminat dengan gambar wanita dan lelaki, untuk mencobanya, untuk menyedari jantina sendiri.

Kanak-kanak itu dapat melukis gambar yang mempunyai ciri khasnya sendiri dan lawan jenis. Walau bagaimanapun, ibu bapa harus memberi perhatian sekiranya tidak ada watak dan tema dalam gambar yang sesuai dengan jantina bayi. Kanak-kanak itu mungkin tidak memahami atau menerima corak seksual. Juga, isyarat boleh menjadi gambar di mana salah satu jenis kelamin dilanggar. Contohnya, seorang budak lelaki selalu menyinggung perasaan seorang gadis; raja selalu mengerikan dan jahat, dan ratu cantik dan baik.

Sebilangan kanak-kanak, lebih sering kanak-kanak perempuan, lebih suka menggambarkan haiwan daripada manusia. Cinta akan alam semula jadi membincangkan kepekaan, kerentanan bayi. Sekiranya kanak-kanak memilih haiwan kegemaran dan menggambarnya lebih kerap daripada yang lain, kemungkinan besar, anak itu mengenal pasti makhluk ini. Wira itu boleh jadi hebat dan hebat, diciptakan.

Gambaran haiwan yang mengerikan dan marah, kehadiran gigi besar dan cakar yang tajam harus memberi amaran kepada orang tua. Gambar sedemikian dapat menunjukkan penolakan dunia luar, permusuhan terhadapnya, rasa tidak aman dan perlunya perlindungan.

Anak-anak, terutama anak lelaki, suka menggambarkan raksasa, raksasa, tetapi gambar seperti itu tidak selalu menunjukkan keagresifan dan ketidakseimbangan. Gambar itu boleh muncul setelah menonton kartun, filem, program yang kejam dan menakutkan. Menggambar adalah cara untuk mengatasi ketakutan masa kanak-kanak, kerana raksasa yang ditarik dapat dikalahkan, dilukis, dilanggar, dibuang.

Orang dewasa harus memperhatikan jika anak itu selalu menggambarkan bencana, kecelakaan, raksasa, membunuh dan mencederakan seseorang, atau, sebaliknya, dengan tegas menolak untuk menarik watak yang menakutkan.

Teknologi dan fesyen

Topik popular di kalangan budak lelaki berusia 5–7 tahun adalah teknologi, kereta, kapal, kapal terbang, senjata. Gadis mempunyai pakaian dan aksesori, pertunjukan fesyen, gaun, perhiasan, kasut.

Bagi anak lelaki, gambar teknikal dianggap sebagai norma dan mencerminkan kekuatan, kejantanan, kekuatan. Anak melihat sifat-sifat ini pada ayah, datuk, kakak lelaki. Jangan risau sekiranya gambar itu menunjukkan pertengkaran, pertengkaran. Gejala serius peningkatan agresif adalah gambar berulang dengan pemandangan keganasan dan pembunuhan.

Gadis suka gambar dengan tema wanita, yang menggambarkan tingkah laku dan minat ibu, nenek, kakak mereka. Dalam karyanya, anak menggabungkan kewanitaan, rahmat, ketepatan, penyayang, melatih deria rasa dan gaya.

Warna

Lukisan pertama kanak-kanak biasanya monokrom, kerana semua warna memerlukan masa untuk belajar. Setelah menguasai pukulan dan titik, bayi memilih satu warna dan mula bereksperimen dengannya. Teduh tidak menjadi masalah, walaupun warna hitam dibenarkan. Selama beberapa minggu, kanak-kanak itu melukis gambar hanya dengan warna ini, dan kemudian beralih ke teduh seterusnya, sehingga dia terbiasa dengan keseluruhan palet. Selepas itu, gambar akan menjadi berwarna, dan mungkin akan dapat dilihat oleh mereka watak dan mood remah-remah.

Kanak-kanak kecil menyukai warna-warna cerah, tetapi sering terdapat beberapa warna di dalam gambar. Nada hangat dan cerah lebih disukai oleh bayi yang berterusan dan aktif. Dingin, pastel menarik anak-anak yang tenang dan melamun. Kekurangan warna, kontras hitam dan putih membicarakan masalah psikologi anak.

• Merah menyenangkan bagi bayi yang bertenaga dan beremosi, tetapi ia dapat menunjukkan keagresifan dan ketidakstabilan psikologi.
• Kuning bercakap mengenai optimisme dan kreativiti tinggi artis.
• Hijau - mengenai ketenangan, ketekunan, cinta bayi.
• Biru - mengenai kerinduan, keyakinan diri.
• Biru adalah tentang ketenangan, tetapi kadang-kadang melambangkan kesedihan, perasaan berpisah dari orang yang disayangi.
• Ungu adalah warna kegelisahan, keletihan dan khayalan, yang wujud pada masa yang sama.
• Hitam menarik perhatian kanak-kanak yang bermasalah dan bercakap mengenai kemurungan, keagresifan.

Ketika melihat gambar, ingatlah bahawa pilihan warna sering bergantung pada konteksnya. Bumi hitam, bunga merah kelihatan harmoni, tetapi rumah dan orang hitam, kolam darah merah tidak sesuai untuk gambar anak.