Como escrever um trabalho de conclusão de curso?

Os alunos no primeiro ano de estudo em instituições educacionais muitas vezes não têm ideia de como escrever um trabalho de conclusão de curso corretamente. Alguns alunos recorrem à ajuda de profissionais e solicitam a elaboração de um projeto de curso ou pedem ajuda aos colegas. Os alunos que desejam aprender como criar bons cursos por conta própria podem estudar este artigo, que detalha as principais etapas da redação de um projeto.

Escolha do tema do projeto

Naturalmente, o tema do projeto deve ser selecionado com base em suas próprias preferências. Se um aluno encontra um tópico que afeta seus interesses pessoais, ele pode facilmente encontrar um grande número de fontes de informação sobre o assunto de pesquisa. Vale a pena escolher um tema em que o aluno entenda pelo menos um pouco. É fortemente desencorajado aceitar um tópico em que o futuro intérprete desconhece completamente e, além disso, não está interessado em estudá-lo.

Os mais bem-sucedidos, via de regra, são os tópicos de dissertações, que contêm o subtexto mais concretizado. Portanto, os alunos devem prestar atenção especial aos tópicos restritos e evitar tópicos complexos, amplos e longos que podem levar mais do que alguns meses para estudar.

Você não deve escolher tópicos que sejam muito difíceis de compreender, em cuja descrição o autor será forçado a usar um número maior de termos difíceis de lembrar. O fato é que, ao defender um projeto de curso, um aluno que mencionou a terminologia às vezes é questionado sobre o seu significado. Isso pode causar uma série de dificuldades, por isso o conteúdo do trabalho deve ser apresentado em uma linguagem simples e acessível.

As pessoas que estão em treinamento não devem fixar nenhum tema específico para elas logo no primeiro dia, quando o professor se oferece para analisar os temas das aulas. Vale a pena anotar em folha separada vários tópicos de interesse do aluno e familiarizar-se com a lista de fontes de informação disponíveis, a fim de avaliar objetivamente a escala do próximo trabalho.

O vídeo abaixo contém orientações concisas sobre as regras para a escolha de um bom tópico para um projeto de curso.

A escolha do orientador

Claro, o curso de pesquisa sobre o tema selecionado, com o qual o aluno vai trabalhar, depende do professor. Assim, os alunos devem dar preferência a temas nas disciplinas daqueles especialistas que sejam sociáveis ​​e atuantes. Um orientador científico bem escolhido será capaz de orientar o aluno no caminho certo de pesquisa, sugerir-lhe literatura adicional não utilizada e auxiliar na formação da problemática do trabalho do curso.

Como planejar adequadamente o seu tempo

Como a escolha dos temas para os cursos geralmente ocorre nos primeiros meses do ano letivo, os alunos muitas vezes se esquecem do trabalho, acreditando que ainda há muito tempo para completá-lo. O principal erro que muitos alunos cometem é deixar os trabalhos do curso para as últimas semanas do ano letivo, quando é hora de fazer os exames. Durante este período, os alunos estão tão ocupados com exames e provas que não sobra tempo para escrever um projeto de curso, que poderia ter sido elaborado anteriormente sem problemas.

É por isso que é muito importante para o aluno alocar adequadamente seu tempo. Para planejar com antecedência a data de redação de um projeto de curso, vale a pena conversar com seu orientador. Esclarecido com o docente a data de entrega do anteprojeto e da minuta do trabalho, o aluno poderá elaborar o cronograma do projeto.

Depois que o orientador fizer todas as correções necessárias e o plano de trabalho for aprovado, o aluno pode começar a escrever a parte principal do trabalho do curso. Portanto, o estudo das informações básicas e a redação da parte principal devem durar cerca de 2 a 3 semanas. A conformidade com os requisitos de conformidade pode levar até 1 semana.

Recomenda-se começar a escrever a parte principal do trabalho o mais tardar no início do segundo semestre. Deixando alguns meses de reserva, o aluno poderá estudar mais a fundo o tema da pesquisa e coletar informações mais relevantes de várias fontes. Não se esqueça que o orientador pode devolver repetidamente o trabalho após a verificação, alertando o aluno sobre erros e imprecisões, cuja correção pode levar vários dias para o executor. Além disso, não se deve excluir a possibilidade de o líder de um projeto de pesquisa adoecer ou fazer uma viagem urgente de negócios. Neste caso, o tempo extra será indispensável para o aluno preparar o trabalho final.

Como escrever um plano de projeto

O plano é a base estrutural de todo artigo de pesquisa. Com a ajuda do plano, o empreiteiro poderá otimizar seu tempo e estabelecer áreas prioritárias de atuação. Além disso, a apresentação do material teórico de acordo com o plano torna a atividade de pesquisa mais simples e ordenada.

Requisitos básicos para o plano de trabalho do curso

Ao escrever um plano, é importante que o aluno considere as seguintes questões importantes:

• a consistência e a sequência da colocação dos trechos no plano geral do projeto;
​​
• a proporção de todos os itens entre si. A interconexão da narrativa é um elemento obrigatório do projeto do curso;
• a presença no plano de cláusulas, seções e parágrafos que serão destacados por meio do uso de designações numéricas;
• a correspondência do título do tópico de trabalho do curso e todos os pontos do plano. Neste caso, não é permitido que o nome do tópico e o nome de uma das seções coincidam totalmente;
• A brevidade do texto das seções. Todos os nomes devem caber em uma frase;
• a presença de introdução, conclusão e bibliografia, que não são numeradas como todas as outras seções.

O vídeo abaixo ajudará os alunos a desenvolver um esboço do projeto do curso.

Fontes para redigir o texto do trabalho final

Cada aluno que está preparando um trabalho acadêmico busca fontes de informação completas, confiáveis ​​e verificadas sobre o assunto da pesquisa.

Tipos de fontes de informação

A lista de fontes que devem ser consultadas ao redigir um projeto de pesquisa inclui:

1. Regulamentos. Os pesquisadores podem usar as normas da Constituição da Federação Russa, leis federais, atos legislativos regionais de vários níveis. É importante que o aluno utilize o ato normativo vigente com todas as alterações nele efetuadas, que teve tempo de entrar em vigor no momento da redação do projeto.
2. Materiais de aula que podem ser usados ​​para construir um plano de trabalho inicial. Se o aluno conseguiu marcar todos os aspectos importantes da questão do projeto de curso durante a aula, ele recebe uma vantagem adicional. O material da aula irá ajudá-lo a obter uma compreensão geral do assunto da pesquisa. Graças à sinopse abreviada, o aluno navegará melhor na extensa lista de literatura adicional, com a qual terá que se familiarizar durante a preparação do trabalho. Além disso, na aula expositiva, o docente pode disponibilizar links para legislação, livros, artigos ou trabalhos científicos que sejam úteis ao autor das disciplinas.
3. Literatura educacional. Nos livros didáticos, os alunos poderão encontrar informações básicas sobre o tema, que são apresentadas em uma linguagem simples e acessível. Por isso, ao estudar o tema do trabalho, deve-se começar pelos livros didáticos, onde todos os conceitos complexos são explicados aos alunos.
4. Livros didáticos. Esses trabalhos acadêmicos, escritos por profissionais com formação relevante, são projetados para apresentar aos alunos uma variedade de exemplos, situações práticas e recomendações. Alguns livros didáticos podem conter informações raras sobre tentativas de introdução de novas tecnologias, sobre os desenvolvimentos teóricos dos cientistas. Os kits de ferramentas geralmente incluem informações sobre abordagens não tradicionais para a compreensão de questões específicas. Eles podem dizer ao executor do trabalho do curso como formular corretamente a problemática do projeto e resolvê-la.
5. Monografias e dissertações do autor. A literatura científica, escrita sob a autoria de um ou dois autores, tem como objetivo expressar a opinião pessoal do pesquisador sobre a situação atual e como resolvê-la. Em monografias e projetos de pesquisa de cientistas, os alunos podem encontrar uma grande quantidade de dados sobre a história da pesquisa do tema de um projeto de curso.
6. Artigos científicos que podem ser encontrados em periódicos e jornais. Essas publicações impressas, via de regra, possuem uma área temática estritamente especializada. Na maioria das vezes, eles são armazenados em várias bibliotecas. Muitas revistas começaram a passar da edição impressa para a veiculação de materiais em recursos da Internet. Normalmente, as revistas têm seus próprios sites oficiais. Nessas páginas, os alunos podem visualizar versões digitalizadas de edições lançadas anteriormente e versões eletrônicas de artigos publicados recentemente.
7. Recursos confiáveis ​​da Internet. Você não pode usar dados não verificados encontrados na Web, pois eles podem não estar atualizados ou não ser verdadeiros. Todas as informações coletadas na Internet devem ser corroboradas na literatura científica e em atos legislativos. Sem risco para a qualidade do material em cursos futuros, você pode usar os sites dos órgãos estaduais federais da Federação Russa.

   A Internet torna-se essencial quando um aluno procura um artigo científico escrito há mais de 50 anos. Via de regra, essa literatura é difícil de encontrar nas bibliotecas universitárias, municipais e regionais. Freqüentemente, os recursos da Internet são a única fonte em que obras raras de cientistas estrangeiros são publicadas.

   Recomenda-se visitar comunidades temáticas, onde o autor do projeto pode conhecer a opinião dos usuários. Em sites e fóruns especializados, você pode encontrar muitas informações úteis e encontrar links para fontes adicionais de dados sobre o assunto em estudo.

8. Dados de pesquisas sociais. O contratante pode ser orientado pelos dados estatísticos confiáveis ​​fornecidos na literatura científica e educacional ou conduzir suas próprias pesquisas e questionários entre os residentes locais.

O vídeo postado contém uma série de recomendações úteis sobre a seleção de fontes de informação.

Como redigir uma introdução para um projeto de curso

Aqueles que buscam uma resposta para a questão de como escrever um trabalho de conclusão de curso, em primeiro lugar, devem cuidar da preparação de a parte introdutória. A introdução é o ponto de partida para qualquer pesquisa científica. É na parte introdutória do trabalho que o aluno levanta questões sobre a busca de um objeto, assunto, meta e objetivos de pesquisa.

Se as categorias descritas forem identificadas com erros, então todo o trabalho científico irá pelo caminho errado e a pesquisa corre o risco de terminar sem qualquer resultado produtivo. A introdução pode apenas descrever questões relacionadas ao tema escolhido para estudo. É impossível acrescentar argumentos longos que não tenham um significado específico para o texto, a fim de aumentar o volume geral da parte introdutória.

Os alunos devem lembrar que a introdução deve corresponder à conclusão. Todos os objetivos descritos na introdução devem ser alcançados. O autor tira as conclusões necessárias com base nas hipóteses apresentadas no início do trabalho.

Tendo em conta o que precede, pode-se notar que é errado para o executante do trabalho de conclusão de curso escrever uma conclusão antes de cobrir a parte principal do estudo. Se um aluno escreve uma conclusão sobre os resultados da pesquisa antes de estudar o assunto, então suas conclusões correm o risco de não serem confiáveis.

O vídeo abaixo fornece uma análise detalhada de todos os componentes da introdução.

A parte teórica do projeto

Na parte científica de sua pesquisa, o aluno realiza trabalhos sobre: ​​

• pesquisando as etapas do desenvolvimento histórico da ciência experiência pensada e prática associada à implementação prática da instituição ou fenômeno estudado;
• análise das principais abordagens para a compreensão da questão e seus problemas;
• o estudo das leis de desenvolvimento social que mediaram o surgimento do objeto e sujeito de pesquisa;
• a definição da essência, variedades e tipos, propriedades, características distintivas e princípios de construção do objeto de pesquisa;
• revisando teorias científicas do ramo.

Ao realizar tal trabalho, o autor não deve copiar o texto e abusar das citações. Em primeiro lugar, você deve estudar os trabalhos científicos e tentar fixá-los no projeto do curso com suas próprias palavras, usando voltas e expressões simples da fala.

A compilação da parte teórica não deve se limitar à simples introdução de informações sobre as teorias e pontos de vista dos cientistas. O aluno precisa fazer uma análise profunda, comparar teorias entre si, buscar semelhanças e diferenças entre elas.

Com base nas evidências, o intérprete pode expressar sua opinião pessoal sobre algumas teorias, refletindo na obra suas características positivas e negativas. As conclusões do autor quanto ao material teórico incluído no projeto devem estar presentes no final de cada parágrafo do trabalho da unidade curricular.

O vídeo postado demonstra claramente a ordem de compilação do bloco teórico do trabalho do curso.

A parte prática do projeto

A parte aplicada do estudo envolve a utilização de métodos selecionados de forma a atingir o objetivo previamente estabelecido. O aluno justifica a escolha das ferramentas metodológicas com base na confiabilidade, conveniência e aprovação dos métodos de pesquisa selecionados.

Ao final do trabalho, o performer apresenta os resultados das atividades de pesquisa. Via de regra, são projetados por meio da utilização de objetos gráficos, por exemplo, tabelas, fotos e diagramas, que demonstram claramente o resultado do trabalho. O aluno pode usar fórmulas, símbolos, sinais e ilustrações comprovados e geralmente aceitos que facilitam a compreensão do assunto em estudo.

Depois de conduzir toda a pesquisa prática, o performer interpreta o resultado de seu trabalho em um parágrafo separado. Ele realiza:

• análise sumária de informações teóricas e dados empíricos;
• divulgação das características essenciais do sujeito de pesquisa;
• identificação e busca de maneiras de eliminar aspectos problemáticos da questão;
• análise dos padrões de mudanças na instituição ou fenômeno estudado;
• busca por inter-relações entre o sujeito da pesquisa e relações sociais relacionadas;
• comparação de seus resultados com os resultados de estudos de cientistas famosos.

No vídeo anexo, você pode aprender mais sobre as regras para escrever a parte prática de um projeto de pesquisa.

Verificação do texto do trabalho do curso quanto à exclusividade

A liderança das instituições de ensino faz requisitos estritos para a exclusividade dos textos submetidos dos projetos do curso. O trabalho baixado da Internet será devolvido ao autor para realçar sua singularidade. Os requisitos para a originalidade da obra variam de 50 a 90%. Cada organização educacional define os critérios de exclusividade de forma independente, portanto, antes de iniciar o trabalho, o aluno deve verificá-los com seu orientador.

No processo de trabalho em um projeto, um aluno necessariamente usa literatura científica, que forma a base do texto de seu trabalho. A melhor maneira de tornar seu texto mais exclusivo é escrevê-lo você mesmo. É importante não reescrever frases de livros literalmente, você deve alterar seu texto, mantendo o significado principal.

Depois de escrever todo o texto da obra, deve-se verificar se há exclusividade. Isso pode ser feito online ou após o download de determinados programas. Os recursos mais populares projetados para determinar a singularidade das obras são:

• eTXT.ru;
• Advego Plagiatus;
• Antiplagiat.ru;
• Content-watch.ru.

Se a verificação de vários serviços der resultados conflitantes, o aluno deve verificar com o professor o nome do programa que será usado para avaliar seu trabalho. A grande maioria das instituições de ensino prefere o serviço Antiplagiat.ru.

O vídeo acima contém informações sobre um recurso que pode ser usado para verificar se o texto é único. O vídeo contém instruções simples para usar o serviço Antiplagiat.ru.

Formatando o material

A padronização da forma do texto da obra acabada é um dos elementos mais importantes para escrever um projeto de curso. Muitas das deficiências que implicam na devolução do projeto para revisão são causadas por erros na formatação do texto.

A padronização significa que o trabalho deve obedecer aos requisitos do GOST desenvolvidos pelas autoridades federais, bem como aos requisitos das recomendações metodológicas elaboradas na instituição de ensino para a concepção do projeto de curso. As organizações educacionais costumam ajustar essas regras pelo menos uma vez por ano, portanto, ao iniciar um novo projeto, o aluno deve visitar a biblioteca da universidade e tirar uma cópia das regras atualizadas.

Ao formatar o texto, o intérprete pode usar apenas as regras que foram estabelecidas por sua instituição de ensino. O fato é que várias organizações estabelecem recomendações bastante contraditórias para o aparecimento dos textos.

Os vídeos abaixo ajudarão os alunos a evitar erros comuns nas aulas.

Preparação para a defesa de um trabalho de conclusão de curso

O processo de redação de um projeto de conclusão de curso não termina após a seleção do material e do design do texto de acordo com as normas estaduais. O aluno é obrigado a se preparar para defender o material escrito.

Ao formar um discurso para defender as disposições do projeto do curso, você deve prestar atenção especial aos conceitos básicos e problemas do tema. Em sua fala, o aluno pode contar com a introdução e a conclusão do trabalho do curso. As frases faladas na frente dos professores devem ser curtas, simples e claras. Você deve evitar frases complexas repletas de terminologia e abreviações raras.

A fala deve ser ensaiada com antecedência ou mesmo gravada em uma filmadora ou gravador de voz. Esta abordagem permitirá que o aluno avalie objetivamente suas capacidades e trabalhe nos pontos fracos do desempenho. Recomenda-se falar com um amigo ou familiar que possa apontar os erros do autor, bem como corrigir suas expressões faciais e gestos durante a fala.

Regras para a preparação de uma apresentação para defender um projeto

Várias instituições de ensino estabelecem regras segundo as quais a defesa dos trabalhos de conclusão de curso não consiste apenas em uma apresentação oral do autor, mas também envolve a criação de uma apresentação temática. Essa apresentação fornece uma demonstração visual do material em estudo e as conclusões do aluno.

Você pode criar uma apresentação usando o programa padrão do Microsoft PowerPoint, ao qual os alunos são apresentados durante seus anos escolares. Cada slide deve conter algum tipo de imagem gráfica. A tabela, os gráficos, as fórmulas e os símbolos devem ser selecionados estritamente de acordo com o tema da pesquisa.

É recomendável que você estruture seu discurso na ordem de numeração dos slides. Um slide deve corresponder a uma posição apresentada pelo aluno para defesa. Você não deve colocar muito texto em uma página. O material textual deve ser reduzido ao mínimo, dando preferência às imagens gráficas.

Neste vídeo, o autor compartilha dicas para proteger um projeto de curso e revela as regras de preparação para uma apresentação. No vídeo, você pode encontrar instruções sobre como criar uma apresentação eficaz para a apresentação de trabalhos de conclusão de curso: