Kako napisati seminarski rad?.

Studenti prve godine studija u obrazovnim ustanovama često nemaju pojma kako pravilno napisati seminarski rad. Neki studenti pribjegavaju pomoći stručnjaka i naručuju dizajn kolegija ili traže pomoć od kolega iz razreda. Oni studenti koji žele naučiti kako sami stvarati dobre kolegije mogu proučiti ovaj članak koji će detaljno opisati glavne faze pisanja projekta.

Odabir teme projekta

Naravno, temu projekta trebali biste odabrati na temelju vlastitih sklonosti. Ako student pronađe temu koja utječe na njegove osobne interese, tada može lako pronaći ogroman broj izvora informacija o istraživačkom pitanju. Vrijedi odabrati temu u kojoj se učenik barem malo razumije. Snažno se ne preporučuje uzeti temu u kojoj budući izvođač potpuno nije svjestan i štoviše, nije zainteresiran za njezino proučavanje.

Najuspješnije su, u pravilu, teme seminarskih radova koje sadrže najviše konkretiziran podtekst. Stoga bi studenti trebali obratiti posebnu pozornost na uske teme i izbjegavati složene, opsežne i dugotrajne teme za čije proučavanje može trebati više od nekoliko mjeseci.

Ne biste trebali birati teme koje je previše teško razumjeti, a u čijem će opisu autor biti prisiljen koristiti povećani broj teško pamtljivih pojmova. Činjenica je da se prilikom obrane kolegija student koji je spomenuo terminologiju ponekad pita o njezinu značenju. To može uzrokovati brojne poteškoće, pa bi sadržaj rada trebao biti prezentiran na jednostavnom i pristupačnom jeziku.

Osobe koje prolaze obuku ne bi trebale sami za sebe rješavati bilo koju temu prvog dana kada se nastavnik ponudi analizirati teme iz predmeta. Vrijedno je na zasebnom listu papira zapisati nekoliko tema koje zanimaju studente i upoznati se s popisom dostupnih izvora informacija kako bi se objektivno procijenila razmjera nadolazećeg rada.

Video u nastavku sadrži sažete smjernice u vezi s pravilima za odabir dobre teme za projekt kolegija.

Izbor nadzornika

Naravno, tijek istraživanja o odabranoj temi, s kojim će student raditi, ovisi o učitelju. Dakle, studenti bi trebali dati prednost temama iz predmeta onih stručnjaka koji su društveni i aktivni. Dobro odabrani nadzornik moći će usmjeriti studenta na pravi put istraživanja, predložiti mu prethodno neiskorištenu dodatnu literaturu i pomoći u formiranju problematike kolegija.

Kako pravilno planirati svoje vrijeme

Budući da se izbor tema za rad na kolegijima obično događa u prvim mjesecima školske godine, studenti često zaborave na posao, vjerujući da ima još dosta vremena da ga dovrši. Glavna greška mnogih studenata je napuštanje nastave za zadnje tjedne školske godine kada je vrijeme za polaganje ispita. U tom su razdoblju studenti toliko zauzeti ispitima i testovima da nema više vremena za pisanje predmeta koji bi se mogao bez problema sastaviti ranije.

Zato je vrlo važno da učenik pravilno rasporedi svoje vrijeme. Da biste unaprijed isplanirali datum pisanja tečajnog projekta, vrijedi razgovarati sa svojim nadređenim. Nakon što s učiteljem razjasni datum predaje preliminarnog plana i nacrta rada, student može sastaviti raspored za projekt.

Nakon što nadzornik napravi sve potrebne ispravke i odobri plan rada, student može početi pisati glavni dio kolegija. Dakle, proučavanje osnovnih informacija i pisanje glavnog dijela trebalo bi dati oko 2-3 tjedna. Usklađenost sa zahtjevima usklađenosti može potrajati do 1 tjedan.

Preporučuje se početi pisati glavni dio rada najkasnije do početka drugog polugodišta. Ostavljajući nekoliko mjeseci rezerve, student će moći potpunije proučiti predmet istraživanja i prikupiti relevantnije informacije iz različitih izvora. Ne zaboravite da nadzornik nakon provjere može više puta vratiti rad, ukazujući studentu na pogreške i netočnosti, čije ispravljanje izvođaču može potrajati nekoliko dana. Osim toga, ne treba isključiti mogućnost da će se voditelj istraživačkog projekta razboljeti ili otići na hitan poslovni put. U tom će slučaju dodatno vrijeme biti potrebno studentu koji priprema seminarski rad.

Kako napisati projektni plan

Plan je strukturna osnova svakog istraživačkog rada. Izvođač će uz pomoć plana moći optimizirati svoje vrijeme i uspostaviti prioritetna područja aktivnosti. Osim toga, prezentacija teorijskog materijala prema planu čini istraživačku djelatnost jednostavnijom i urednijom.

Osnovni zahtjevi za plan rada kolegija

Prilikom pisanja plana student je važno uzeti u obzir sljedeća važna pitanja:

• dosljednost i slijed o postavljanju dionica u opći plan projekta;
​​
• omjer svih stavki međusobno. Međusobna povezanost pripovijedanja neophodan je element tečajnog projekta;
• prisutnost u planu stavki, odjeljaka i odlomaka koji će biti istaknuti upotrebom digitalnih oznaka;
• podudarnost naslova teme predmeta i svih točaka plana. U ovom slučaju nije dopušteno da se naziv teme i naziv jednog od odjeljaka u potpunosti podudaraju;
• Kratkoća teksta odjeljaka. Svi nazivi moraju stati u jednu rečenicu;
• prisutnost uvoda, zaključka i bibliografije, koji nisu numerirani kao svi ostali odjeljci.

Video u nastavku pomoći će studentima u izradi osnove projekta kolegija.

Izvori za pisanje teksta seminarskog rada

Svaki student koji priprema seminarski rad traži potpune, pouzdane i provjerene izvore informacija o predmetu istraživanja.

Vrste izvora informacija

Popis izvora koje treba konzultirati pri pisanju istraživačkog projekta uključuje:

1. Propise. Istraživači se mogu koristiti normama Ustava Ruske Federacije, saveznim zakonima, regionalnim zakonodavnim aktima različitih razina. Važno je da student koristi trenutni normativni akt sa svim njegovim izmjenama koje su imale vremena stupiti na snagu u vrijeme pisanja projekta.
2. Materijali za predavanja koji se mogu koristiti za izradu početnog plana rada. Ako je student tijekom predavanja uspio označiti sve važne aspekte problematike predmetnog projekta, tada dobiva dodatnu prednost. Materijal s predavanja pomoći će mu da stekne opće razumijevanje predmeta istraživanja. Zahvaljujući skraćenom sinopsisu, student će se bolje snalaziti u opsežnom popisu dodatne literature, s kojom će se morati upoznati tijekom pripreme djela. Osim toga, u predavanju nastavnik može dati poveznice na zakonodavstvo, knjige, članke ili znanstvene radove koji su korisni autoru kursa.
3. Obrazovna literatura. U udžbenicima će učenici moći pronaći osnovne podatke o temi koji su prezentirani na jednostavnom i pristupačnom jeziku. Zato pri proučavanju teme rada treba početi s udžbenicima, gdje se učenicima objašnjavaju svi složeni pojmovi.
4. Udžbenici. Ovi znanstveni radovi, napisani od strane stručnjaka sa odgovarajućim obrazovanjem, osmišljeni su tako da studente upoznaju s raznim primjerima, praktičnim situacijama i preporukama. Neki udžbenici mogu sadržavati rijetke informacije o pokušajima uvođenja novih tehnologija, o teorijskom razvoju znanstvenika. Alati često uključuju informacije o netradicionalnim pristupima razumijevanju određenih pitanja. Oni mogu izvesti izvođača kolegija kako pravilno formulirati problem projekta i riješiti ga.
5. Monografije i disertacije autora. Znanstvena literatura, napisana pod autorstvom jednog ili dva autora, osmišljena je tako da izrazi osobno mišljenje istraživača o trenutnoj situaciji i načinima njezina rješavanja. U monografijama i istraživačkim projektima znanstvenika studenti mogu pronaći mnogo podataka o povijesti istraživanja problematike kolegija.
6. Znanstveni članci koji se mogu pronaći u periodici i novinama. Takve tiskane publikacije u pravilu imaju strogo specijalizirano tematsko usmjerenje. Najčešće su pohranjene u raznim knjižnicama. Mnogi su se časopisi počeli premještati s tiskanog izdanja na postavljanje materijala na internetskim izvorima. Obično časopisi imaju svoje službene web stranice. Na ovim stranicama učenici mogu pregledati skenirane verzije prethodno objavljenih brojeva i elektroničke verzije nedavno objavljenih članaka.
7. Pouzdani internetski izvori. Ne možete koristiti neprovjerene podatke koji se nalaze na webu jer oni možda nisu ažurirani ili nisu istiniti. Sve informacije prikupljene na Internetu moraju biti potvrđene u znanstvenoj literaturi i zakonodavnim aktima. Bez rizika po kvalitetu materijala u budućim kursevima, možete koristiti web stranice saveznih državnih tijela Ruske Federacije.

   Internet postaje bitan kada student traži znanstveni članak napisan prije više od 50 godina. U pravilu je takvu literaturu teško pronaći u sveučilišnim, gradskim i područnim knjižnicama. Često su internetski izvori jedini izvor u kojem se objavljuju rijetka djela stranih znanstvenika.

   Preporučuje se posjetiti tematske zajednice, gdje se autor projekta može upoznati s mišljenjima korisnika. Na specijaliziranim web stranicama i forumima možete pronaći mnogo korisnih informacija i pronaći poveznice na dodatne izvore podataka o predmetu proučavanja.

8. Podaci iz društvenih istraživanja. Izvođač se može voditi pouzdanim statističkim podacima iz znanstvene i obrazovne literature ili provesti vlastita istraživanja i upitnike među lokalnim stanovništvom.

Objavljeni videozapis sadrži niz korisnih preporuka u vezi s odabirom izvora informacija.

Kako sastaviti uvod za predmetni projekt

Oni koji traže odgovor na pitanje kako napisati seminarski rad, prije svega, trebali bi se pobrinuti za izradu uvodni dio. Uvod je polazište za svako znanstveno istraživanje. U uvodnom dijelu rada student postavlja pitanja o potrazi za objektom, predmetom, ciljem i istraživačkim ciljevima.

Ako su opisane kategorije utvrđene s pogreškama, tada će sav znanstveni rad krenuti krivim putem i istraživanje prijeti završetkom bez ikakvih produktivnih rezultata. Uvod može opisati samo pitanja vezana za temu odabranu za proučavanje. Nemoguće je u tekst dodati dugačke argumente koji nemaju posebno značenje kako bi se povećao ukupni volumen uvodnog dijela.

Učenici se trebaju sjetiti da uvod mora odgovarati zaključku. Svi ciljevi opisani u uvodu moraju se postići. Autor donosi potrebne zaključke na temelju hipoteza iznesenih na samom početku rada.

Uzimajući u obzir gore navedeno, može se primijetiti da je izvođač seminarskog rada pogrešno napisati zaključak prije nego što obuhvati glavni dio studije. Ako student prije nego što prouči predmet napiše zaključak o rezultatima istraživanja, tada njegovi zaključci riskiraju da budu nepouzdani.

Video u nastavku prikazuje detaljnu analizu svih komponenti uvoda.

Teoretski dio projekta

U znanstvenom dijelu svog istraživanja student izvodi rad na:

• istraživanju faza povijesnog razvoja znanosti mišljenje i praktično iskustvo povezano s praktičnom provedbom proučavane institucije ili fenomena;
• analiza glavnih pristupa razumijevanju pitanja i njegovih problema;
• proučavanje zakona društvenog razvoja koji su posredovali u nastanku predmeta i predmeta istraživanja;
• definicija biti, sorti i tipova, svojstava, karakterističnih obilježja i načela građenja predmeta istraživanja;
• pregledavajući granske znanstvene teorije.

Pri izvođenju takvog djela autor ne smije kopirati tekst i zloupotrebljavati citate. Prije svega, trebali biste proučavati znanstvena djela i pokušati ih popraviti u kolegiju svojim riječima, koristeći jednostavne govorne obrate i izraze.

Kompilacija teorijskog dijela ne bi se trebala ograničiti na jednostavno uvođenje informacija o teorijama i gledištima znanstvenika. Učenik mora napraviti duboku analizu, međusobno usporediti teorije, tražiti sličnosti i razlike među njima.

Na temelju dokaza, izvođač može izraziti svoje osobno mišljenje o nekim teorijama, odražavajući u djelu njihova pozitivna i negativna obilježja. Autorski zaključci u vezi s teorijskim materijalom uključenim u projekt trebali bi biti prisutni na kraju svakog odlomka kursa.

Objavljeni video zapis jasno prikazuje redoslijed sastavljanja teorijskog bloka kolegija.

Praktični dio projekta

Primijenjeni dio istraživanja uključuje korištenje odabranih metoda radi postizanja prethodno postavljenog cilja. Student opravdava odabir metodoloških alata, oslanjajući se na pouzdanost, praktičnost i odobrenje odabranih metoda istraživanja.

Na kraju rada izvođač daje rezultate istraživačkih aktivnosti. U pravilu su dizajnirani uporabom grafičkih objekata, na primjer, tablica, slika i dijagrama, koji jasno pokazuju rezultat rada. Student može koristiti provjerene i općeprihvaćene formule, simbole, znakove i ilustracije koji olakšavaju razumijevanje problematike koja se proučava.

Nakon što je proveo sva praktična istraživanja, izvođač tumači rezultat svog rada u zasebnom odlomku. On provodi:

• sažetu analizu teorijskih podataka i empirijskih podataka;
• otkrivanje bitnih karakteristika subjekta istraživanja;
• identificiranje i traženje načina za uklanjanje problematičnih aspekata pitanja;
• analiza obrazaca promjena u istraživanoj instituciji ili fenomenu;
• traženje odnosa između subjekta istraživanja i srodnih društvenih odnosa;
• usporedba njihovih rezultata s rezultatima studija poznatih znanstvenika.

U priloženom videu možete saznati više o pravilima za pisanje praktičnog dijela istraživačkog projekta.

Provjera jedinstvenosti teksta predmetnog rada

Vodstvo obrazovnih ustanova postavlja stroge zahtjeve za jedinstvenost poslanih tekstova projekata kolegija. Djelo preuzeto s Interneta bit će vraćeno autoru radi poboljšanja njegove jedinstvenosti. Zahtjevi za originalnost djela variraju od 50 do 90%. Svaka obrazovna organizacija samostalno postavlja kriterije jedinstvenosti, pa ih student prije početka rada treba provjeriti sa svojim nadređenim.

U procesu rada na projektu student nužno koristi znanstvenu literaturu koja čini osnovu teksta njegova rada. Najbolji način da svoj tekst učinite jedinstvenijim je da ga sami napišete. Važno je ne doslovno prepisivati ​​fraze iz knjiga, trebali biste promijeniti njihov tekst, zadržavajući pritom glavno značenje.

Nakon što je napisao cijeli tekst djela, treba ga provjeriti na jedinstvenost. To se može učiniti na mreži ili nakon preuzimanja određenih programa. Najpopularniji izvori namijenjeni utvrđivanju jedinstvenosti djela su:

• eTXT.ru;
• Advego Plagiatus;
• Antiplagiat.ru;
• Content-watch.ru.

Ako provjera različitih usluga daje oprečne rezultate, tada bi student trebao provjeriti s učiteljem naziv programa koji će se koristiti za ocjenjivanje njegova rada. Velika većina obrazovnih ustanova preferira uslugu Antiplagiat.ru.

Gornji video zapis sadrži informacije o resursu koji se mogu koristiti za provjeru jedinstvenosti teksta. Videozapis sadrži jednostavne upute za korištenje usluge Antiplagiat.ru.

Oblikovanje materijala

Standardizacija tekstualnog oblika gotovog rada jedan je od najvažnijih elemenata pisanja kolegija. Većina nedostataka koji podrazumijevaju vraćanje projekta na reviziju uzrokovani su pogreškama u oblikovanju teksta.

Standardizacija znači da rad mora biti u skladu sa zahtjevima GOST -a koje su izradile savezne vlasti, kao i sa zahtjevima metodoloških preporuka stvorenih u obrazovnoj ustanovi za izradu projekta kolegija. Obrazovne organizacije obično prilagođavaju takva pravila najmanje jednom godišnje, stoga bi student, pri pokretanju novog projekta, trebao posjetiti sveučilišnu knjižnicu i uzeti kopiju ažuriranih pravila.

Prilikom oblikovanja teksta izvođač se može koristiti samo onim pravilima koja je utvrdila njegova obrazovna ustanova. Činjenica je da brojne organizacije postavljaju prilično kontradiktorne preporuke za izgled tekstova.

Videozapisi u nastavku pomoći će studentima izbjeći uobičajene pogreške u nastavi.

Priprema za obranu seminarskog rada

Proces pisanja seminarskog projekta ne završava nakon odabira materijala i dizajna teksta u skladu s državnim standardima. Student se mora pripremiti za obranu pisanog materijala.

Prilikom formiranja govora za obranu odredbi predmetnog projekta posebnu pozornost trebate posvetiti osnovnim pojmovima i problemima teme. U svom govoru student se može osloniti na uvod i zaključak kolegijskog rada. Fraze izgovorene pred učiteljima trebaju biti kratke, jednostavne i jasne. Trebali biste izbjegavati složene izraze prepune rijetke terminologije i kratica.

Govor treba prethodno uvježbati ili čak snimiti na kamkorderu ili diktafonu. Ovaj pristup omogućit će studentu objektivnu procjenu njegovih sposobnosti i rad na slabostima uspjeha. Preporučuje se razgovor s prijateljem ili rođakom koji može ukazati na autorove greške, kao i ispraviti njegove izraze lica i geste tijekom govora.

Pravila za pripremu prezentacije za obranu projekta

Niz obrazovnih ustanova uspostavlja pravila prema kojima se obrana seminarskih radova ne sastoji samo od usmenog izlaganja autora, već također uključuje izradu tematske prezentacije. Takva prezentacija omogućuje vizualnu demonstraciju materijala koji se proučava i zaključke učenika.

Prezentaciju možete izraditi pomoću standardnog programa Microsoft PowerPoint, s kojim se učenici upoznaju tijekom školskih godina. Svaki slajd mora sadržavati neku vrstu grafičkih slika. Tablicu, grafikone, formule i simbole treba odabrati u strogoj skladu s temom istraživanja.

Preporučuje se da svoj govor strukturirate prema numeriranju slajdova. Jedan slajd treba odgovarati jednoj poziciji koju je student podnio za obranu. Ne smijete stavljati previše teksta na jednu stranicu. Tekstualni materijal treba svesti na minimum, dajući prednost grafičkim slikama.

U ovom videu autor dijeli savjete za zaštitu kolegijskog projekta i otkriva pravila za pripremu prezentacije. U videu možete pronaći upute kako stvoriti učinkovitu prezentaciju za prezentaciju seminarskih radova: