Ze wszystkich gatunków pisarstwa szkolnego: opowiadanie historii, opis, rozumowanie, ten ostatni jest najtrudniejszy. Po pierwsze dlatego, że wymaga od pisarza nie tylko umiejętności kompetentnego wyrażania swoich myśli, ale także obecności własnego stanowiska, umiejętności jego uzasadniania. Po drugie dlatego, że zakłada znajomość materiału faktycznego użytego jako argumenty. Pytanie, jak napisać esej-rozumowanie, jest jednym z kluczowych w przygotowaniu do egzaminu.
Struktura eseju-rozumowania
Struktura eseju-rozumowania jest następująca:
- Wprowadzenie zawierające tezę to stwierdzenie wymagające dowodu.
- Argumenty: co najmniej 2-3 dowody myśli zawartych w pracy.
- Wniosek, który ostatecznie potwierdza tezę.
Objętość eseju oblicza się ze wzoru:
Wstęp Wniosek = 1/3 objętości eseju
Innymi słowy, jeśli esej ma trzy strony, to łączna objętość wstępu i konkluzji nie powinna przekraczać jednej strony.
Każda część eseju-rozumowania musi zaczynać się czerwoną linią.
Jak napisać wstęp
Wprowadzenie eseju-rozumowania powinno prowadzić czytelnika do ujawnienia tematu, który z reguły ma formę pytania lub zawiera cytat. Na przykład:
- Katerina Kabanova - „promień światła” czy ofiara „ciemnego królestwa”?
- Współcześni Raskolnikowowie - kim oni są?
- Problem znalezienia szczęścia w wierszu Niekrasowa „Kto dobrze mieszka w Rosji”.
Wszystkie te tematy implikują refleksję czytelnika nad twórczością klasycznej literatury rosyjskiej, dlatego we wstępie ważne jest ukazanie, co spowodowało zainteresowanie tym konkretnym tematem, jego polemiczny charakter, który sugeruje obecność kilku punktów widzenia. Sformułowana jest główna teza, która zostanie ujawniona w eseju.
Przykład wprowadzenia do tematu „Współcześni Raskolnikowowie – kim oni są?”:
„F. M. Dostojewski ukończył swoją powieść „Zbrodnia i kara” w 1866 roku, ale do dziś jest czytana na całym świecie. Jaki jest powód popularności pracy? Głęboki psychologizm Dostojewskiego, jego talent do filigranowego portretowania najciemniejszych zakamarków ludzkiej duszy? Albo świetnie pokazana praca śledczego Porfiry Pietrowicza? A może rosnące zainteresowanie kulturą rosyjską?
Czytelników interesuje przede wszystkim główny bohater dzieła - autor teorii "silnej osobowości" Rodion Raskolnikow. Wydaje mi się, że ta postać nie może pozostawić nikogo obojętnym, ponieważ wymyślona przez niego teoria kryminalna, dzieląca świat na bezsilnych i tych, którym wszystko wolno, nadal istnieje w umysłach współczesnych schizmatyków. Tylko jeśli na obrazie Raskolnikowa Dostojewski ujawnia problem moralny i psychologiczny (bohater jest złamany duchowo i fizycznie), to współcześni Raskolnikowowie są całkiem bezpieczni, ale z wielu powodów uważają się za uprawnionych do osądzania i skazywania na śmierć całych narodów. "
Argumentacja
Czyli wstęp jest napisany, teza jest wskazana, ale jak napisać esej-rozumowanie bez argumentów? W końcu to w nich potwierdza się twój punkt widzenia, pogłębia się problematyka tematu.
Jakie argumenty można podać w tym temacie?
| Argumenty | Przykłady |
| Zło często istnieje pod płaszczykiem dobrych intencji |
|
| Pieniądze zdobyte krwią nie dają szczęścia |
|
| XX i XXI wiek pokazały, jak niebezpieczne są teorie, dzieląc ludzi na „drżące stworzenia” i „tych, którzy mają prawo” |
|
| Nieludzka teoria niszczy duszę osoby, która ją stworzyła |
|
| Od grzechu zabójstwa, zbrodni i samozagłady człowiek może być zbawiony tylko przez szczerą wiarę i miłość |
|
Argumenty muszą być ze sobą wyraźnie połączone: Raskolnikow w powieści jest współczesnym schizmatykiem. Cel rozumowania: pokazać, jak we współczesnym świecie przekształcił się obraz „racjonalnego przestępcy”, którego ucieleśnieniem jest Raskolnikow.
Pamiętaj! Nie powinno być więcej niż 3-5 argumentów, ale powinny być przekonujące.
Konkluzja
Myśląc o tym, jak poprawnie napisać esej – rozumując, nie zapomnij o sposobie napisania konkluzji. Tutaj należy wyciągnąć wnioski i podsumować wyniki rozumowania.
Ogólne zalecenia są następujące:
- Rozpocznij zakończenie od zdania końcowego: „Tak więc autor daje do zrozumienia czytelnikom, że…”, „Podsumowując co zostało powiedziane, chciałbym raz jeszcze przypomnieć o wadze problemu…” i inni
- Nie trzeba ponownie wyliczać tego, co rozważano powyżej: wniosek jest uogólnieniem, kwintesencją z najcenniejszych, jak stwierdzono w eseju. Użyj słów wstępnych „pierwszy”, „drugi”, „trzeci”, aby wypisać własne odkrycia w temacie.
- Pisanie-rozumowanie jako gatunek nie implikuje ostatecznych wniosków. Działasz jako badacz, stawiając hipotezę i wybierając na nią dowody, ale kategoryczność jest tutaj niewłaściwa. Dużo lepszy jest wniosek, w którym wzywasz czytelnika do refleksji: „Jest to cecha literatury klasycznej: tematy poruszane przez pisarzy są wieczne. A kto może zagwarantować, że w krytycznej sytuacji nie będzie szukał usprawiedliwienia dla cudzego okrucieństwa?”
Jak „udekorować” kawałek rozumowania?
- Po co to „dekorować”? - ty pytasz.- Styl pisania-rozumowania powinien przypominać pracę badawczą: fakty, argumenty, hipotezy, argumenty...
I masz rację, tak jest. Ale kompozycja to wciąż praca twórcza, a suchy styl prezentacji nie do końca pasuje. Powinna wpłynąć na czytelnika, dotknąć jego emocji.
Aby to zrobić, użyj społecznie istotnych, rezonujących faktów jako ilustracji swoich słów. Na przykład odniesienie do dziennikarskich śledztw dotyczących wydarzeń na Ukrainie jest odpowiednie dla tematu współczesnej schizmatyki.
Krótkie cytaty z głównego dzieła, a także z dzieł innych pisarzy, dobrze prezentują się w eseju. Cytowanie powinno być zróżnicowane: bezpośrednie i pośrednie.
Trafnie przekazane słowa autora muszą być ujęte w cudzysłów, a w przypadku cytowania pośredniego (niedokładnego) ważne jest, aby nie zniekształcać znaczenia cytatu.
Będzie bardzo dobrze, jeśli uda Ci się zdobyć epigraf na esej-rozumowanie, które odzwierciedla główną ideę. Po pierwsze jest „dekoracją”, a po drugie jest ważnym elementem kompozycyjnym. Można się do tego odnieść we wstępie: „Nie przypadkiem jest to zauważone w słowach umieszczonych w epigrafie…”. I na zakończenie dobrze jest "dokończyć" temat: "Wracając do epigrafu, chcę powiedzieć, że..."
Sprawdź sam!
Na zakończenie, sprawdzając pracę, przeczytaj ponownie cały tekst i zobacz, jak to jest logiczne: czy jest wystarczająco dużo argumentów, czy są przekonujące. Używaj tylko sprawdzonych faktów.
Spójrz na stosunek części: jeśli występuje nierównowaga, gdy część środkowa jest mniejsza niż wpis.
Jeśli w tekście występują słowa, których pisowni nie jesteś pewien, lepiej zastąpić je synonimami.
W rozumowaniu esejowym z reguły używa się wielu wstępnych słów i wyrażeń. Muszą być oddzielone przecinkami.
Powtórzenia są nieprzyjemną wadą kompozycji. Są one szczególnie widoczne, gdy czytasz tekst na głos. Sprawdź sam, czy esej został Ci poproszony w domu. W innych przypadkach będziesz musiał polegać na uważności.
.
