학습 과정은 특정 이론 지식의 습득과 일상 생활 및 전문 활동에서 사용하는 기술의 습득을 기반으로 합니다. 교사와 교사의 참여 없이 이 과정을 조직하는 것은 상상하기 어렵습니다. 교사의 임무는 학생에게 필요한 정보를 제공하고 동화 품질을 제어하는 것입니다. 그들은 많은 사람들이 교사와 교사의 차이를 알지 못할 정도로 긴밀한 기능을 수행합니다. 그러나 그것은 존재하며 특정 직업적 목표를 반영합니다.
정의
Teacher - 교육 기관 및 중등 전문 교육 기관의 졸업생이 종합 학교의 초등 학년에서 근무할 교육 인력을 양성하는 전문 분야입니다. 졸업장을 받으면 교육 시스템의 주요 링크가되며, 현대 조건에서는 학생들에게 필요한 지식을 독립적으로 습득하도록 가르치는 데 중점을 둡니다.
교사 - 대학 졸업자 자격, 덜 자주 - 아카데미, 해당 학위를 취득한 사람이 전문 분야의 과학 및 교육 활동에 참여할 수 있는 권리를 부여합니다..
비교
우선 업무가 다릅니다. 교사의 경우 중학생의 교수 기술을 개발하고 중학생 및 고등학생에게 국가 일반 교육 프로그램에서 제공하는 교육 자료를 동화하는 데 사용할 기회를 제공해야 할 필요성으로 구성됩니다.
교수실습에서는 특별히 개발된 교수법, 기술 및 기법을 사용하여 기초 교육의 높은 효율성을 달성한다. 이론적인 기초는 졸업생들에게 고등 교육 기관에서 공부할 수 있는 가능성을 제공하고 특정 분야의 지식을 향상시키기 위한 도구로 정보를 사용하기 위해 습득한 기술을 통해 고등 교육 시스템에 쉽게 적응할 수 있습니다.
교사의 임무는 학생들에게 특정 주제에 대해 필요한 과학적, 방법론적 정보를 충분히 제공하고 동화의 질에 대한 통제를 조직하는 것입니다. 학교에서 학생이나 생도를 가르치는 것은 교사의 책임이 아닙니다. 학교 방식 대신 교사는 과목 연구에 대한 주요 작업을 학생들이 직접 수행하는 강의 학점 시스템을 사용합니다.강의를 하나의 소스로 삼고 있지만, 시험 합격을 위한 필수 과목인 코스 프로그램을 마스터하기 위해서는 80% 정도의 정보를 독자적으로 찾아야 한다.
교사가 자신의 주제에서 수행하는 수업의 목적은 가르치고 개발하며 교육하는 것입니다. 교육은 교육의 필수적인 부분입니다. 이는 학생, 학부모, 아동의 권리 보호를 다루는 아동 공공 기관 및 정부 서비스와의 지속적인 접촉으로 구성됩니다.
교사는 교육 문제를 다루지 않습니다. 활동의 목적은 연구 및 과학 방법론 작업에 정보를 제공하고, 통제하고, 참여하는 것입니다.
"선생님"이라는 단어도 더 넓은 의미를 가지고 있습니다. 교사는 영적 멘토라고 불리며 특별한 지식을 가진 사람으로 그 성취는 도덕적 향상의 먼 길입니다. 이러한 의미에서 교사의 역할에서 교사는 그의 성격이 매우 중요하여 학생들로부터 존경과 존경을 받을 만한 경우에도 행동할 수 있습니다.
결론 TheDifference.ru
- 교사 - 대학 또는 아카데미의 지위를 가진 교육 기관의 졸업생에게 할당되는 자격. 교사는 교육의 전문 분야입니다.
- 교육의 목적은 과학적 및 방법론적 정보를 제공하는 것입니다. 교사는 학생들에게 주제를 가르치고 독립적인 학습을 위한 기술을 형성합니다.
- 교사는 학생 교육에 관여하지 않습니다. 교사는 학생의 성격을 가르치고, 교육하고, 개발하는 삼위일체 임무를 수행합니다.
- 교사는 교육 기관의 연구 및 과학적 방법론 작업에 참여할 수 있습니다. 교사는 실제 작업에 종사하지만 수업의 조직 및 수행은 혁신적인 교수법, 혁신적인 교수법 및 교육 기술 및 다양한 과학 및 방법론적 자료의 개발과 결합될 수도 있습니다.
- 교사는 강의 과정을 진행하고 실습 및 실험실 연구를 조직합니다. 교사는 수업에서 학생들과 협력하며 수업 유형은 학교 커리큘럼의 요구 사항에 따라 결정됩니다.
