Pedagoji neyi inceler?

Pedagoji, bilimler sistemindeki en eski disiplinlerden biridir, ancak paradoksal olarak, yüzyıllardır nesnelerinin, konularının ve görevlerinin net bir tanımını almamıştır. Çoğu sıradan insan, pedagojinin çocuklarla, onların gelişimi ve yetiştirilmesiyle ilgili olduğuna inanır. Bu durumda psikoloji, sosyoloji, pediatri ne yapmalıdır? Peki ya eğitilmesi, eğitilmesi, geliştirilmesi gereken yetişkinler? Aslında, bugün hangi pedagoji çalışmalarının olduğunu belirlemek çok zordur - bu insani kavram tarafından çok fazla alan kapsanmaktadır. Bilimsel bir disiplin bulmaya çalışalım.

Pek çok kişi pedagojinin en eski bilim olduğuna inanır, çünkü çocuklar her zaman ve her zaman, bazen çubuklarla eğitim talep etmişlerdir. Burada doğal pedagojik süreçleri ve bu süreçler hakkındaki bilgiyi sistematize eden pedagoji bilimini karıştırmak gerekli değildir. Çocuklar, elbette, mağaralarda bile yetiştirildi ve eski Yunanlıların bile öğretmenleri vardı - çocuklara okula eşlik eden, arkalarında kil tabletler taşıyan ve fiziksel egzersizlerin genç Yunanlılara zarar vermediğinden emin olan köleler. Bugün onlara koruma veya öğretmen denecekti.

Ayrı bir bilimde pedagoji, yeterli bir temel kazandığında teoloji ve felsefeden ayrılıyordu. Bu nispeten yakın (tarihsel ölçekte) bir geçmişte oldu: 17. yüzyılda, filozof Francis Bacon, bilimsel bilgi yöntemlerini inceleme sürecinde, pedagojiyi felsefeden ayırdı ve Jan Amos Comenius onu bir bilim olarak tanımladı ve kendi pedagojik sistemini yarattı. Bu arada, tüm modern eğitim sistemleri temelinde oluşturulmuştur.

Pedagoji çalışmalarının tam olarak ne olduğu konusunda bir fikir birliği yoktu. Bu bilimin birçok insani disiplinin kavşağında olduğu, onlarla ilişkili olduğu ve en yakın ilişkide geliştiği ortaya çıktı. Farklı zamanlarda, farklı bilim adamları pedagojinin:

  • insan yetiştirme bilimi
  • pedagojik sistemde düzenlenen pedagojik sürecin bilimi
  • doğrudan yetiştirmeyi amaçladığına inandılar. temellük kültürel değerler
  • genç nesle deneyim ve bilgi aktarma amaçlı sürecin bilimi
  • bir kişiyi şekillendirmek için organize, amaçlı, sistematik faaliyet bilimi, yöntemler hakkında, öğretmenden öğrenciye bilgi aktarmanın ilkeleri, kalıpları ve süreçleri...

Bu tür tüm tanımlar eşit derecede doğrudur ve eşit derecede hatalıdır veya daha doğrusu eksiktir. Bir bilim olarak pedagoji, pedagojik etkinliği tüm kapsamıyla inceler. Pedagojik aktivite nedir? En genel anlamda, pedagojik rehberlik altında gerçekleştirilen, bir kişinin insan toplumu içinde yaşama amaçlı, sosyal ve kişisel olarak koşullandırılmış bir tanıtımıdır.

Bu genel tanımın açıklığa kavuşturulması gerekmektedir. Pedagoji, insanların belirli bilgi, beceri ve yetenekleri kazandığı eğitim süreci ile doğrudan tanımlanmaz. Pedagoji, çevreleyen dünya ve fenomenleri hakkında bağımsız bilgi edinme sürecini dikkate almaz. Bu nedenle, örneğin pedagoji alanında, kimyasal araştırmanın metodolojik temelleri ve bir çocuğun bir bisiklete bağımsız olarak hakim olması eşit olarak bırakılır.

Bir kimyager, kendisinin veya bir başkasının deneylerinin sonucundan bahsederken, pedagojik değil eğitimsel faaliyet yürütür, ancak pedagojinin konusu olabilir ve pedagojik süreçlerden biri olabilir. Birine örnek olarak hizmet etmek, bir davranış kalıbı oluşturmak öğretmen olmak anlamına gelmez: amaçlılık ve organizasyon pedagojik aktivitenin iki ana özelliğidir.

Bir bilim olarak pedagoji, pedagojik sürecin fenomenlerini diğer beşeri bilimlerle birlikte ele alarak tanımlar, açıklar ve tahmin eder. Bu disiplinin teorisi ve eğitim araçlarını, organizasyon biçimlerini, yöntemlerini ve eğitim sürecinin yapısını ve aşamalarını araştıran uygulamalı dalı hakkında konuşabiliriz.

.