研究所とアカデミーの違い。

(1)高等教育機関のステータスは、その組織的および法的根拠と、学生に専門教育プログラムを習得する機会と州の卒業証書を受け取る権利を与える州の認定証明書に従って決定されます。インスティテュートとアカデミーは、これらのプログラムのリストと内容にいくつかの違いがあり、研究と方法論活動の組織においても異なるタスクを持っています。

(2)(0)(3)(0)(4)内容(0)(0)(5)(6)(7)定義 (8) (9)比較 (10)(11)結論TheDifference.ru(12)定義(13)(14)研究所-高等教育機関であり、その教育プログラムは、特定の専門分野の専門家の訓練、ならびに大学院教育の実施、再訓練、および対応する専門活動の分野で雇用されている労働者の高度な訓練のために作成されています。この大学のプロフィール。 (15)(16)アカデミーは、高等および大学院の専門教育プログラムを実施する高等教育機関であり、教育および研究活動のための高度な資格を持つ専門家を養成する主要な科学的および方法論的センターでもあります。 (17)比較(18)研究所で受けている専門分野は、専門的な焦点が狭い。特別な分野に関連する分野の徹底的な理論的トレーニングと研究は、研究所の卒業証書を持つ労働者の高い資格レベルを提供します。ただし、修士課程または大学院課程で研究が継続されない場合、科学的および教育学的活動に従事する権利は与えられません。 (19)(20)(21)これは、高等教育機関として、その分野で基礎または応用科学研究を行っているが、科学的機能を持たないという事実によるものである。より高い資格の専門家の基本的なトレーニングのための方法論コーディネーター。カテゴリー。 (22)アカデミーには、機関の卒業生よりも幅広い専門分野を持つ職員にトレーニングを提供する教育プログラムを実施するための十分な科学的および方法論的基盤があります。それは科学的および科学的教育学的活動の分野に適用可能であり、その方向性はアカデミーの名前に反映されています。 (23)高等教育機関は、その教員の少なくとも半数が学位と肩書きを持っている場合、教育機関のステータスを取得します。アカデミーの教員は、候補者と理学博士の専門家の少なくとも60%で構成されている必要があります。大学を認定し、適切なステータスを割り当てる際には、これらの要件を考慮に入れる必要があります。 (24)アカデミーの仕事における優先事項は、基本的な科学的研究と科学的プロセスを最適化する方法の創造です。それらはまた、アカデミーの一般的なプロフィールの機関を含む他の高等教育機関による研究実践でも使用されています。 (25)結論TheDifference.ru (26)(27)アカデミーのステータスは、高等および大学院の専門教育プログラムを実施するだけでなく、主要な科学および方法論センター。 (28)研究所は、基礎的または応用科学的研究を行っているが、科学的および方法論的活動のコーディネーターではない。 (29)アカデミーは、科学的および教育的活動の特定の分野に幅広い専門分野を提示しています。 (30)研究所では、専門分野は、専門的な活動の特定の、かなり狭い領域について専門家を訓練するタスクに限定されています。 (31)アカデミーの学位と肩書きを持つ研究者の割合は、研究所よりも高い。。