Miért van szüksége iskolai egyenruhára?

A 2014 -es tanévben az egyenruha az iskolai élet kötelező attribútumává vált. Mint mindig, az Oktatási Minisztérium döntése két táborra osztotta a közvéleményt, mert hazánk abszolút minden polgára volt, van vagy lesz iskolás. Az iskolai egyenruha szükségességének megvitatásába való bevonás hatalmas, és az öltözködési kód ellenzőinek érvei általában felülmúlják a diákok külsejének egységességének támogatói saját csodálatos iskolai éveinek szentimentális emlékeit. De ez annak köszönhető, hogy nem tudnak részt venni a vitában. Hagyjuk az érzelmeket, és forduljunk a tényekhez, rehabilitáljuk az iskolai egyenruhákat, és még azok védelmében is beszéljünk.

Forma és fegyelem

A fegyelem nem hogy az a jelenség, amikor a gyerekek formációban járnak és kórusban dicsőítik a partit, ahogy sokaknak tűnik. A fegyelem az adott szervezetben elfogadott bizonyos szabályok betartása, még a kimondatlanok is. Az iskola mindenekelőtt oktatási intézmény, és nagyon rövidlátó az önkifejezés teljes anarchiájáról beszélni az iskola falain belül. Van néhány abszolút szabály: jöjjön egy bizonyos időpontban, üljön az asztalhoz az óra során, udvariasan szólítsa meg a tanárt, dolgozzon a feladatokon. Mindenki figyeli őket, és senkinek eszébe sem jut felháborodni az ilyen erőszakon.

Az iskolai egyenruha a nyilvánosság szemében valamilyen okból kiesik ebből a sorozatból. Választható elemként úgy tűnik, hogy a gyerekek ugyanazokat a szabályokat követik egyenruhában és civilben. Ez azonban igaz, az a tanuló, aki ugyanabban a ruhában ül az osztályteremben, focizik, sétáltatja a kutyát, moziba megy, egyszóval mindennapi dolgát végzi, megszűnik az iskolát különleges helynek érzékelni. És akkor a falai között megállapított szabályok tehernek tűnnek. Egy személy természetesen figyeli őket, de ez a megfigyelés belső kényelmetlenséget okoz.

Mi történik, ha egy diák egyenruhát vesz fel? A tanórán kívüli élettől való elszakadás érzése érződik, a tanulmány elhagyja a mindennapi ügyek, szórakoztatás, tevékenységek körét, és különleges, szilárd és felelősségteljes vállalkozássá válik. És van egy hozzáállás a szabályok betartásához, mert az iskola az a hely, ahol a szabályoknak működniük kell anélkül, hogy belső lázadást okoznának.

Itt találkozhatunk azzal a vélekedéssel, hogy ehhez nem szükséges az iskolai egyenruha bevezetése, csak némi általános egységesség elég. Valóban, ha a gyermek gardróbjában többé -kevésbé szigorú klasszikus öltöny van „iskolába”, akkor fegyelmi funkcióját úgy fogja ellátni, hogy nem befolyásolja a gyermek ízlésérzékét, a szülők pénztárcáját és mindkettő kifejezési képességét. Korlátozhatja a szoknya színtartományát és hosszát, a színt, a stílust, a vágást, az anyagot pedig a szülők és maguk a diákok belátására bízhatja. Ez igaz lenne, ha az űrlapot csak a tudományágra tervezték volna, de funkcionális célja sokkal szélesebb.

Forma és társadalmi egyenlőség

Az iskolai egyenruha támogatóinak kedvenc érve - emlékek arról, hogy a szovjet időkben minden diák egyenlő volt, és a gyerekek a osztályfőnökök és takarítók, formailag nem különböznek egymástól. Valójában ez természetesen egy mítosz, amelyet egy megváltozott emlék tár fel előttünk. A magas rangú tisztviselők gyermekei mindig külön tanultak, és ha valaki rendes iskolába került, akkor ő mégis más volt, mint a többi. Maga a forma nem egyenlíti ki társadalmilag a gyerekeket, és ebben az ellenfeleknek teljesen igaza van: a kütyük, kiegészítők, ékszerek, autók és készpénz elvégzik a dolgukat, még akkor is, ha a gyerekek ugyanúgy vannak felöltözve.

Az iskolai egyenruhák csak egy elemet zárnak ki ebből a státusz -feltételrendszerből. Itt egy anyagból és egy standard modellből készült forma játszik a kezébe: az érzelmeknek kevesebb oka van. Igaz, az optimális megoldás ennek ellenére a külsőleg hasonló stílusok közötti választás, amelyet alapvetően különböző típusú figurákhoz terveztek. A gyerekek különbözőek, akárcsak a felnőttek, és ostobaság lenne kényszeríteni őket olyan ruhák viselésére, amelyek számos okból nem felelnek meg nekik.

Ezenkívül az azonos öltözetű iskolások viszonylag egyenlő esélyeket kapnak az önmegerősítésre, társaik státuszbeli fölényét csak e fölény megszállott demonstrálásának pillanatában érzik. Amíg a szomszéd az asztalon nem kap új okostelefont vagy játékkonzolt - ő egyenlő veled. Amikor alkalom adódik arra, hogy külsején keresztül bizonyítsa felsőbbrendűségét, azt a lehető legteljesebben kihasználják: egyszerűen és a hatás is állandó, és az egyenlőség érzése egyáltalán nem jelenik meg.

Forma és oktatási folyamat

Úgy tűnik, hogy az iskolai egyenruha és az ismeretszerzés folyamata semmilyen módon nem kapcsolódnak egymáshoz, és a tanár feladatai közé sem tartozik az ízlés nevelése, sem a külső fajok ellenőrzése, sem a tanuló erkölcsi jellemének nyomon követése. A legfontosabb dolog az, hogy a gyerekek megtanulják, és ne avatkozzanak be mások munkájába, és hogy a tizedik dolog, hogy farmerben, tréningruhában vagy klasszikusban ülnek az asztaluknál.

Valójában az élénk színű és fülbemászó stílusú ruhák elvonják a figyelmet az osztályoktól. Vizuális készülékünket úgy alakítottuk ki, hogy az általános háttértől eltérő valami vonzza a figyelmet, nem is feltétlenül egy piros pulóver a szürke kabátok között. Ugyanezzel a sikerrel a tekintet a nyugodt kékre ragad a zöldek között. Amikor a figyelmet akaratlanul szétszórják a szöveg, a ruházat fényes foltjai, az idegen hangok között, akkor meglehetősen nehéz megtartani egy gondolatot, különösen azért, mert önállóan igyekszik elrepülni. A sokféleség és a formák sokfélesége jót tesz a kikapcsolódásnak, míg a kollektív munkában az egyformaság csak áldás lehet a központi idegrendszer és az érzékszervek számára: az agyat nem szabad túlterhelni az egyszerre érkező és máshoz tartozó információkkal kategóriák és kategóriák.

Az iskolásokon kívül a tanár is részt vesz az oktatási folyamatban. Képzeld el, milyen lenne naponta sok órán át nézni a sokszínűséget, és megpróbálnod a leckére összpontosítani. A szem és a fej is fájni fog, a nap végére nem marad erő, mert a színek ingereihez folyamatosan hozzáadódnak mások. És mit fog tanítani egy állandóan fáradt tanár?

A feltétel nélküli figyelem elvonása mellett a ruházat is eltereli a kondicionáltak figyelmét. A középiskolás diák mély nyakkivágása nemcsak az osztálytársakat, hanem a tanárt is elfelejtheti a számtan alapjairól. A személy megjelenésének és a hozzá kapcsolódó pszichológiai jellemzők megbeszélése az iskolai élet fontos részévé válik, különösen azért, mert a tanárok néha nem tudnak ellenállni a megjegyzéseknek. A tanulási folyamat erőteljes figyelemelterelése negatív hatással van, de ha van harminc ilyen tényező?

Joggal mondhatjuk, hogy nemcsak a fényes, drága és leleplező ruhák zavarják az osztály nyugalmát, hanem egyszerűen valami más és kíváncsiságot is felkeltő. Így a vegyes iskolákban a nők hidzsábjai állandó figyelmet kapnak mind a gyermekek, mind a felnőttek számára. Bármilyen nem szabványos ruházat játszhat hasonló szerepet, a szakadt farmertől a nagymama kötött szoknyájáig.

Forma és önkifejezés

Kiderül, hogy tanulóink ​​kizárólag ruházaton keresztül fejezik ki magukat. Ez az érv az egyik fő a deklarált ellenzékben. Amint az iskolai egyenruháról van szó, a szülők elkezdik követelni, hogy tartsák tiszteletben a kifejezési jogot. Ez természetesen nagyon fontos a kialakulásának időszakában.

De mit látunk rózsaszín szemüveg és elméletek nélkül? Az önkifejezés ott ér véget, ahol a szülői pénztárca által támogatott mod kezdődik. Vannak serdülők, akik informális szubkultúrának tartják magukat, e tekintetben némileg szabadabbak, de bizonyos tendenciák megadják a hangot kis csoportokban is. Valakinek, aki ruházaton keresztül valami személyeset fejezett ki, minden esélye páriává válik. A márkák, az ár és a kifutópálya szín / modell kombinációi nem az önkifejezésről szólnak. A legtöbb iskolás „úgy akar kinézni, mint mindenki más”, és így is van. Csak a részletek változnak. Szeretne egy fiatal férfi hivatalos öltönyben iskolába járni, ha mindenki farmerben és fényes, divatos pulóverben van? Szeretne tréningruhában ülni az osztályban, ha a trend klasszikus? Nagyon kétséges.

A szovjet idők mantrája „érdektelen ruhákban válik érdekessé” mára teljesen elfelejtődött, mert az „érdekes ruhák” miatt minden erőfeszítés nélkül felkeltheti a figyelmet. Nincs szükség tudásra, hobbira, karizmára, nem kell kapcsolatokat építeni, és képesnek kell lenni mások meghallgatására. Elég csak nézni. Ezt akarják a szülők? A gyerekek végül is nem örökké gyermekek, és ha a való világba kerülnek, nem pedig az iskolai világba, akkor összeomolhatnak a világnézet összecsapásában: a személyes és szakmai tulajdonságokat értékelik, az önkifejezésnek szilárd alapokkal kell rendelkeznie. A forma, amely mindenkit kiegyenlít külsőleg, lehetővé teszi, hogy figyeljen más emberi tulajdonságokra (az igazságosság érdekében - nem mindig valódi értékkel rendelkezik az iskolán kívül).

Érdemes megemlíteni, hogy a ruha ízlése idővel kialakulhat, vagy egyáltalán nem alakulhat ki, így az ilyen önkifejezés esztétikája nagyon illuzórikus lehet. Az a képtelenség, hogy divatba öltözzünk, vagy bizonyos dolgokat (hivatalos öltöny, például öltönynadrág, magas sarkú cipő) viseljünk, vicc tárgyává teheti a fiatalt. Az egyenruha kötelező viselése kiküszöböli ezt a stressztényezőt: azok számára, akik nem értik és nem érdeklik a divat, sokkal könnyebb az élet az egyenruhával.

Forma és családi költségvetés

Nagyon érdekes szempont a családi költségvetésnek az iskolai egyenruhától való függése. Mit mondanak általában az ellenkező szülők? Az iskolai egyenruhákat megrendelésre varrják, gyakran orosz stílusban, egy kijelölt atelierben, meghatározott összegért, ami nyilvánvalóan nem hasonlítható össze a készletáruházból származó ruhák árával. Nagyon drága az iskola. Nem lesz mindenki számára egységes egyenruha (ahogy volt - barna ruhák, kék dzsekik), és az iskolavezetés sem szent szeráf, és ha alkalom adódik rá, akkor biztos, hogy valaki jót fog varrni.

Ez igaz, de ezek a rendszer problémái, nem pedig maga az iskolai egyenruha. Ő azonban sokkal többe kerül, mint az árcédula mondja: két ing vagy blúz, egy nadrág és egy nagyon kívánatos cserélhető kabát kell hozzá. Senki sem szereti, ha hónapokig visel egy készletet, és mosás után azonnal felveszi. Ezenkívül a gyerekek nagyon gyorsan felnőnek, néha lefogynak vagy jobban vannak, így az alakot módosítani kell. Ennek megfelelően a költségek növekednek.

Másrészt a „nem vagyunk elég gazdagok ahhoz, hogy olcsón vásároljunk” tétel nagyon igaz a mi esetünkben. A viselhető és ellenálló anyagokból készült egyenruha helyett a növekvő ember alkalmi pulóvereket, pólókat, szoknyákat, farmert visel az iskolába, iskola után sétálni, játszani, vállalkozni fog bennük. Természetesen minden nap ugyanazok a gyerekek nem akarnak járni, és a ruhák romlanak a lesiklás sebességével a saját ötödik pontjukon. Minél olcsóbb, annál kevésbé minőségi anyag. Az iskolások nem igazán akarnak olcsó ruhákat viselni. Így pár egyenruha készlet helyett évente többször is nem egyenruhás készleteket kell vásárolnia. Figyelembe véve, hogy a szülők nem szívesen vásárolnak szintetikus anyagokat vagy olcsó mezt, a költségkülönbség csökken: a farmer, az ing és a pulóver csak valamivel olcsóbb lehet, mint egy iskolai öltöny, és egy dolog nem elég. A megtakarítások kétségesek.

Egy másik fontos pont: az iskolai egyenruha mentesíti a szülőket a gyermekek állandó vágya alól, hogy valami még divatosabb és újszerű ruhába öltözzenek. Valóban, az oktatási intézmény falai között a fiatal növekedés a nap nagy részét jelenti (mindenesetre hinni akarok benne), így az Armani megvásárlásának megtagadása nem vezet ahhoz a tényhez, hogy sok órán keresztül egy fiatal hölgy úgy érzi magát, mint Hamupipőke, vagy akár tök. Elég ezekből az iskolán kívüli élményekből.

​​

Forma és egészség

Az ifjúsági ruházat általában nem illik az egészséghez, így az egyenruha jó módja annak, hogy megvédje a tanulót a káros hatásoktól, legalább az órák idejére.. Ez persze inkább vonatkozik a fiatal hölgyekre, akik szeretik kitenni a levetkőzött testrészeket a szélnek, a fagynak és a nedvességnek. Azonban itt hozzáadhat túl szűk ruhákat, gyönyörű szintetikus anyagokat, hatalmas sarkokat és cipőket, amelyek nem engedik át a levegőt. Az orvosok érvei a divat ellen erőtlenek.

A forma kiküszöböli ezeket a negatív tényezőket, ha gondosan és intelligensen választják. Természetes anyagok, kényelmes viselet, az éghajlati és időjárási feltételeknek való megfelelés - ez minden, ami szükséges az egészség megőrzéséhez a tárgyalt téma keretein belül. Azokban a régiókban, ahol a tél hideg, a tavasz és az ősz pedig meleg, az alaknak szezonálisnak kell lennie, azokon a helyeken, ahol az időjárás többé -kevésbé egyenletes, engedélyezni kell a cserélhető elemeket.

.