Zašto vam treba školska uniforma?

U školskoj godini 2014. uniforme su postale obavezni atribut školskog života. Kao i uvijek, odlukom Ministarstva obrazovanja javnost je podijeljena u dva tabora, jer su apsolutno svi građani naše zemlje bili, jesu ili će biti školarci. Uključivanje u raspravu o tome zašto je potrebna školska uniforma ogromno je, a broj argumenata protivnika pravila odijevanja obično nadmašuje sentimentalna sjećanja na vlastite prekrasne školske godine pristaša ujednačenosti izgleda učenika. No to je zbog nemogućnosti sudjelovanja u raspravi. Ostavimo emocije i okrenimo se činjenicama, rehabilitirajući školske uniforme pa čak i govoreći u njihovu obranu.

Oblik i disciplina

Disciplina nije da fenomen kada djeca hodaju u formaciji i horski veličaju zabavu, kako se mnogima čini. Disciplina je poštivanje određenih pravila usvojenih u određenoj organizaciji, čak i onih neizgovorenih. Škola je, prije svega, obrazovna ustanova, a vrlo je kratkovidno govoriti o potpunoj anarhiji samoizražavanja unutar školskih zidova. Postoje neka apsolutna pravila: dođite u određeno vrijeme, sjedite za stolom tijekom sata, pristojno se obratite učitelju, radite na zadacima. Svi ih promatraju, i nikome ne pada na pamet biti ogorčen na takvo nasilje.

Školska uniforma u očima javnosti iz nekog razloga ispada iz ove serije. Kao izborni element, čini se da djeca slijede ista pravila i u uniformi i u civilnoj odjeći. To je istina, međutim, učenik koji u istoj odjeći sjedi u učionici, igra nogomet, šeta psa, ide u kino, jednom riječju, bavi se svojim svakodnevnim poslovima, prestaje doživljavati školu kao posebno mjesto. A onda se pravila uspostavljena unutar njegovih zidina počinju činiti kao teret. Osoba ih prirodno promatra, ali to poštivanje donosi unutarnju nelagodu.

Što se događa kada student obuče uniformu? Postoji osjećaj odvojenosti od izvannastavnog života, studij napušta niz svakodnevnih poslova, zabave, aktivnosti i postaje poseban, čvrst i odgovoran posao. Postoji i stav da se poštuju pravila, jer je škola mjesto gdje bi pravila trebala djelovati bez izazivanja unutarnje pobune.

Ovdje se može naići na mišljenje da za to nije potrebno uvesti školsku uniformu, dovoljna je samo neka opća jednoobraznost. Doista, ako dijete u svom ormaru ima manje -više strogo klasično odijelo “za školu”, ono će ispuniti svoju disciplinsku funkciju bez utjecaja na djetetov osjećaj za ukus, roditeljski novčanik i sposobnost obojice da se izrazi. Možete ograničiti raspon boja i duljinu suknji, a boju, stil, kroj, materijal prepustiti diskreciji roditelja i samih učenika. To bi bilo točno da je obrazac dizajniran da radi samo za disciplinu, ali njegova je funkcionalna svrha mnogo šira.

Oblik i društvena jednakost

Omiljeni argument pristaša školske uniforme - sjećanja na to kako su u sovjetsko vrijeme svi učenici bili jednaki, a djeca učila isti razredni ministri i čistači, koji se formalno ne razlikuju. Zapravo, ovo je, naravno, mit koji nam otkriva promijenjeno sjećanje. Djeca visokih dužnosnika uvijek su učila zasebno, a ako je netko završio u običnoj školi, onda se ipak razlikovao od ostalih. Sam oblik društveno ne izjednačava djecu, a u tome su antagonisti potpuno u pravu: gadgeti, pribor, nakit, automobili i gotovina odradit će svoj posao, čak i ako su djeca isto odjevena.

Školske uniforme isključuju samo jedan element iz ovog skupa kriterija statusa. Ovdje oblik koji je napravljen od jednog materijala i standardnog modela igra ruku na ruku: manje je razloga za emocije. Istina, optimalno rješenje ipak bi trebao biti izbor između vanjski sličnih stilova, koji su dizajnirani za bitno različite vrste figura. Djeca su različita, baš kao i odrasli, i bilo bi glupo prisiliti ih da nose odjeću koja im iz brojnih razloga ne odgovara.

Osim toga, jednako odjeveni školarci dobivaju relativno jednake mogućnosti za samopotvrđivanje, osjećajući statusnu superiornost svojih drugova tek u trenutku opsesivne demonstracije te superiornosti. Sve dok susjed na stolu ne dobije novi pametni telefon ili igraću konzolu - on vam je jednak. Kada se ukaže prilika da se svojom superiornošću pokaže kroz izgled, ona se iskorištava što je moguće potpunije: i jednostavno, a učinak je trajan, a osjećaj jednakosti uopće se ne pojavljuje.

Obrazac i obrazovni proces

Čini se da školska uniforma i proces stjecanja znanja nisu ni na koji način povezani, a učiteljevi zadaci ne uključuju odgoj ukusa, niti kontrola vanjskih vrsta, niti praćenje moralnog karaktera učenika. Glavna stvar je da djeca uče i ne ometaju se u tome da drugima učine isto, a hoće li sjediti za svojim stolovima u trapericama, u trenirkama ili klasicima, deseta je stvar.

Zapravo, odjeća svijetlih boja i privlačnih stilova odvlači pažnju od nastave. Naš vizualni aparat dizajniran je tako da pažnju privlači nešto drugačije od opće pozadine, čak ne nužno i crveni džemper među sivim jaknama. S istim uspjehom, pogled će uhvatiti mirnu plavu boju među zelenilom. Kad se pažnja nehotice rasprši između teksta, svijetlih mrlja odjeće, stranih zvukova, prilično je teško zadržati misao, pogotovo jer nastoji odletjeti sama. Raznolikost i raznolikost oblika dobri su za opuštanje, dok u kolektivnom radu ujednačenost može biti samo blagoslov za središnji živčani sustav i osjetilne organe: mozak ne bi trebao biti preopterećen informacijama koje stižu u isto vrijeme i pripadaju različitim kategorije i kategorije.

Osim školarca, u obrazovni proces uključen je i učitelj. Zamislite kako bi bilo gledati svaki dan mnogo sati na raznolikost, pokušavajući se usredotočiti na lekciju. I oči i glava će boljeti, do kraja dana više neće ostati snage, jer se drugi podražaju u boji stalno dodaju. A što će poučavati stalno umorni učitelj?

Osim što odvlači bezuvjetnu pozornost, odjeća odvlači pozornost i uvjetovanoj. Duboki izrez srednjoškolca može natjerati ne samo kolege iz razreda, već i učitelja da zaboravi osnove aritmetike. Rasprava o izgledu i povezanim psihološkim karakteristikama osobe postaje važan dio školskog života, pogotovo jer učitelji ponekad ne mogu odoljeti komentariranju. Snažno ometanje procesa učenja ima negativan utjecaj, no postoji li trideset takvih čimbenika?

Pošteno je reći da ne samo svijetla, skupa i razotkrivajuća odjeća narušavaju mir u razredu, već i jednostavno nešto drugačije i izaziva znatiželju. Tako su u mješovitim školama ženski hidžabi predmet stalne pažnje i djece i odraslih. Svaka nestandardna odjeća može odigrati sličnu ulogu, od poderanih traperica do bakine pletene suknje.

Oblik i samoizražavanje

Ispada da se naši učenici izražavaju isključivo kroz odjeću. Ovaj je argument jedan od glavnih u deklariranoj opoziciji. Čim su u pitanju školske uniforme, roditelji počinju zahtijevati da se poštuje pravo na izražavanje. To je, naravno, vrlo važno u razdoblju njegova formiranja.

Ali što vidimo bez ružičastih naočala i teorija? Samoizražavanje završava tamo gdje počinje mod, podržan od roditeljskog novčanika. Neki su adolescenti koji sebe smatraju neformalnim subkulturama u tom pogledu nešto slobodniji, ali neke tendencije daju ton i malim grupama. Netko tko je odjećom izrazio nešto osobno ima sve šanse da postane parija. Robne marke, cijena i kombinacije boja / model piste ne odnose se na samoizražavanje. Većina školaraca želi izgledati "kao i svi drugi", i to čine. Samo detalji variraju. Bi li mladić htio ići u školu u svečanom odijelu ako su svi u trapericama i svijetlim modernim trenirkama? Bi li htio sjediti u trenirci na satu ako je trend klasičan? Vrlo je sumnjivo.

Mantra sovjetskih vremena "postani zanimljiva u nezanimljivoj odjeći" sada je potpuno zaboravljena, jer zbog "zanimljive odjeće" možete privući pozornost bez ikakvih napora. Ne trebaju vam znanje, hobiji, karizma, ne trebate graditi odnose i znati slušati druge. Dovoljno je samo gledati. Da li to žele roditelji? Djeca, na kraju krajeva, nisu djeca zauvijek, a jednom kad uđu u stvarni svijet, a ne u školski svijet, mogu se slomiti u sudaru svjetonazora: cijene se osobne i profesionalne kvalitete, samoizražavanje bi trebalo imati čvrste temelje. Oblik, izjednačavajući svakoga prema van, omogućuje vam da obratite pozornost na druge ljudske značajke (iskreno rečeno - nemaju uvijek stvarnu vrijednost izvan škole).

Vrijedno je spomenuti da se okus u odjeći može razviti s vremenom ili se uopće ne razvija, tako da estetika takvog samoizražavanja može biti vrlo iluzorna. Nemogućnost modnog odijevanja ili nošenja određenih stvari (svečana odijela, na primjer, hlače, cipele s visokim potpeticama) mogu od mlade osobe napraviti predmet šale. Obvezno nošenje uniforme uklanja ovaj faktor stresa: onima koji ne razumiju i ne zanima ih moda život s uniformom mnogo je lakši.

Oblik i obiteljski proračun

Vrlo zanimljiva točka je ovisnost obiteljskog proračuna o školskoj uniformi. Što obično kažu suprotni roditelji? Školske uniforme šivaju se po narudžbi, često u ruskom stilu, u jednom određenom ateljeu za dodijeljeni iznos, što se očito ne može usporediti s cijenom kompleta odjeće u trgovini. Škola postaje jako skupa. Neće za sve biti jednolična uniforma (kakva je bila - smeđe haljine, plave jakne), a uprava škole nisu sveti serafimi, a ako se ukaže prilika netko će se zasigurno dobro snaći u šivanju.

To je istina, ali to su problemi sustava, a ne same školske uniforme. Ona, međutim, košta mnogo više nego što cijena kaže: potrebna su vam dva kompleta košulja ili bluza, par hlača i vrlo poželjna promjenjiva jakna. Nitko neće voljeti nositi jedan set mjesecima i stavljati ga odmah nakon pranja. Štoviše, djeca odrastaju vrlo brzo, ponekad smršave ili ozdrave pa se oblik mora prilagoditi. U skladu s tim, troškovi se povećavaju.

S druge strane, teza „nismo dovoljno bogati da jeftino kupujemo“ vrlo je istinita u našem slučaju. Umjesto uniforme izrađene od nosivih i otpornih materijala, odrasla osoba nosit će u školu ležerne džempere, majice, suknje, traperice, nakon škole će u njima hodati, igrati se, raditi svoj posao. Naravno, djeca ne žele svaki dan hodati isto, a odjeća se pogoršava brzinom skijanja na vlastitoj petoj točki. Jeftiniji, nekvalitetniji materijal. Školarci zapravo ne žele nositi jeftinu odjeću. Dakle, umjesto nekoliko uniformiranih kompleta, morat ćete kupiti neuniformirane komplete nekoliko puta godišnje. S obzirom na to da roditelji ne žele sami kupiti sintetiku ili jeftini dres, razlika u cijeni se smanjuje: traperice, košulja i džemper mogu biti tek nešto jeftiniji od školskog odijela, a jedno nije dovoljno. Uštede su sumnjive.

Još jedna važna točka: školska uniforma oslobađa roditelje od stalne želje djece da se odjenu u nešto još modernije i novo. Doista, unutar zidova obrazovne ustanove, mladi rast je veći dio dana (u svakom slučaju, želim vjerovati u to), pa odbijanje kupnje Armanija neće dovesti do činjenice da će mnogo sati zaredom mlada će se dama osjećati poput Pepeljuge ili čak bundeve. Dosta je tih iskustava izvan škole.

​​

Oblik i zdravlje

Odjeća za mlade općenito ne slaže se sa zdravljem, pa je uniforma dobar način zaštite učenika od štetnih utjecaja, barem za vrijeme nastave. To se, naravno, više odnosi na mlade dame koje vole izlagati neogoljene dijelove tijela vjetru, mrazu i vlagi. Međutim, ovdje možete dodati preusku odjeću, i lijepu sintetiku, i ogromne štikle, i tenisice koje ne propuštaju zrak. Argumenti liječnika protiv mode su nemoćni.

Obrazac uklanja sve ove negativne čimbenike ako se odabere pažljivo i inteligentno. Prirodni materijali, ugodni za nošenje, usklađenost s klimatskim i vremenskim uvjetima - to je sve što je potrebno za održavanje zdravlja u okviru teme o kojoj se raspravlja. U regijama gdje su zime hladne, a proljeće i jesen topli, oblik bi trebao biti sezonski, na onim mjestima gdje je vrijeme manje -više ujednačeno, treba dopustiti izmjenjive elemente.

.