Rozdíl mezi lekcí a lekcí.

Vzdělávací proces, během kterého učitel komunikuje se školáky, může být organizován různými způsoby. Pořádají se zejména hodiny a hodiny. Zvažte, co je v každém případě specifické a v čem se lekce liší od lekce.

Obecné informace

Při organizování aktivit jedním ze dvou způsobů je cílem zlepšit úroveň rozvoje studentů. V obou případech jsou řešeny úkoly stanovené ve vzdělávacím programu. V tomto případě se používají všechny druhy metod a technik. Lekce i lekce jsou zaměřeny na dosažení určitého výsledku a dosažení pokroku. Přejděme však od obecných rysů k hlavním charakteristickým rysům uvažovaných kategorií.

Srovnání

Počet studentů

Lekce, ve kterých děti absolvují povinné vzdělávání, se konají pro celé třídy. Skupinové jsou také hodiny věnované herním, poznávacím, turistickým a dalším aktivitám. Práce je zde navíc organizována ve skupinových a individuálních formách.

Trvání

Rozdíl mezi lekcí a lekcí je v tom, jak dlouho jsou určeny. Jakákoli lekce ve škole tedy obvykle trvá 45 minut. Na konci hovoru zazvoní zvonek. Tento signál zastavení je pro všechny děti ve třídě.

Jak dlouho bude lekce trvat, určuje vedoucí. Existuje však maximální doba trvání, kterou nelze překročit. Někteří studenti však mohou být propuštěni dříve nebo později než ostatní. Vše závisí na tempu jejich práce nebo stanovených úkolech.

Obsah

Každá z diskutovaných organizačních forem odpovídá nejvhodnějším aktivitám. Například ve třídě je představen nový materiál a stanoveny úkoly. Třídy naopak přispívají k lepší asimilaci naučeného a rozvoji praktických dovedností. V tomto případě se často provádí výzkumná práce.

Struktura

Lekce je vždy jasně strukturovaná. Zpravidla obsahuje úvodní část, kontrolu domácích úkolů, studii materiálu a jeho konsolidaci, závěrečnou fázi se shrnutím. Laboratorní a kontrolní práce se provádějí podle vlastního schématu.

Třídy jsou strukturovány ve volnější formě. Mohou zahrnovat hlasování, diskuse, diskuse o materiálu. Třídy se často konají formou soutěží nebo soutěží, kde vládne neformální atmosféra.

Role učitele

V lekci hraje učitel aktivní vedoucí roli. Prezentuje studovaný materiál, usměrňuje myšlení dítěte. Ve třídě mají děti větší tvůrčí svobodu a učitel při řešení různých situací zaujímá pozici konzultanta a asistenta. Zde se školáci často obracejí na učitele s dotazy, a ne naopak.

Volba

Jaký je rozdíl mezi lekcí a lekcí z tohoto pohledu? Skutečnost, že studenti nemají právo odmítnout účast na jakýchkoli lekcích. K přeskakování může dojít pouze z dobrého důvodu. V takovém případě je poskytnuto lékařské potvrzení nebo rodiče předem upozorní učitele, že dítě nepřijde.

Zároveň si školáci obvykle mohou vybrat činnosti, kterých se budou účastnit. V tomto případě jsou na prvním místě zájmy a koníčky dětí. Individuální přístup se zde projevuje i tím, že studenti smějí vybranou hodinu změnit na jinou (odlišnou například v učivu, úrovni obtížnosti, vedoucím). Je důležité, aby taková organizační forma umožňovala každému dítěti pracovat v souladu se svými schopnostmi, pro něj nejvhodnějším tempem.

Známky, domácí úkol

V lekci jsou znalosti přísně kontrolovány a známky jsou stanovovány. Téměř vždy dostanou studenti domácí úkol. Na druhé straně se ve třídě nepoužívají žádné známky. Kromě toho jsou zde děti osvobozeny od povinných domácích úkolů, pokud jim na žádost školáků učitel nemůže nabídnout nějaký zajímavý kreativní úkol.

.