Co studuje pedagogika?

Pedagogika je jednou z nejstarších disciplín v systému věd, paradoxně však po mnoho staletí nedostala jasnou definici svých předmětů, předmětů a úkolů. Většina obyčejných lidí věří, že pedagogika se zabývá dětmi, jejich vývojem a výchovou. Co by v tomto případě měla dělat psychologie, sociologie, pediatrie? Co dospělí, kteří se také musí vzdělávat, školit, rozvíjet? Ve skutečnosti je velmi obtížné určit, co dnes pedagogika studuje - příliš mnoho oblastí pokrývá tento humanitární koncept. Pokusme se zjistit vědeckou disciplínu.

Mnozí se domnívají, že pedagogika je nejstarší vědou, protože děti vždy a vždy vyžadovaly vzdělání, někdy s pruty. Zde není nutné plést přírodní pedagogické procesy a pedagogickou vědu, která systematizovala znalosti o těchto procesech. Děti byly vychovávány samozřejmě i v jeskyních a staří Řekové měli dokonce učitele - otrokyně, kteří chlapce doprovázeli do školy, nosili po nich hliněné tablety a dbali na to, aby fyzická cvičení mladým Řekům neubližovala. Dnes by se jim říkalo bodyguardi nebo instruktoři.

V samostatné vědě se pedagogika odlišovala od teologie a filozofie, když získala dostatečný základ. Stalo se to v relativně nedávné (v historickém měřítku) minulosti: v 17. století filozof Francis Bacon v procesu studia metod vědeckého poznání oddělil pedagogiku od filozofie a Jan Amos Komenský ji definoval jako vědu a vytvořil vlastní pedagogický systém. Mimochodem, na jeho základě byly vytvořeny všechny moderní vzdělávací systémy.

Nebyla shoda na tom, co přesně pedagogika studuje. Ukázalo se, že tato věda je na křižovatce mnoha humanitárních oborů, koreluje s nimi a rozvíjí se v nejužším vztahu. V různých dobách různí vědci věřili, že pedagogika:

  • věda o lidské výchově
  • věda o pedagogickém procesu organizovaném v pedagogickém systému
  • přímá výchova zaměřená při přivlastňování kulturních hodnot
  • věda o účelovém procesu předávání zkušeností a znalostí mladší generaci
  • věda o organizované, cílevědomé a systematické činnosti formující osobu, o metodách principy, vzorce a procesy přenosu znalostí z učitele na studenta...

Všechny tyto definice jsou stejně pravdivé a stejně chybné nebo spíše neúplné. Pedagogika jako věda studuje pedagogickou činnost v celé její šíři. Co je to pedagogická činnost? V nejobecnějším smyslu jde o účelové, sociálně a osobně podmíněné uvedení člověka do života v lidské společnosti, prováděné pod pedagogickým vedením.

Tato obecná definice vyžaduje objasnění. Pedagogika není přímo ztotožněna se vzdělávacím procesem, v důsledku kterého lidé získávají určité znalosti, dovednosti a schopnosti. Pedagogika neuvažuje o nezávislém procesu získávání znalostí o okolním světě a jeho jevech. Takže například z pohledu pedagogiky jsou metodické základy chemického výzkumu a nezávislé zvládnutí kola dítětem shodně vypuštěny.

Když chemik hovoří o výsledku vlastních nebo cizích experimentů, provádí vzdělávací, nikoli pedagogickou činnost, ale může být předmětem pedagogiky a být jedním z pedagogických procesů. Sloužit někomu jako příklad, vytvářet vzorec chování neznamená být učitelem: cílevědomost a organizace jsou dvě hlavní charakteristiky pedagogické činnosti.

Pedagogika jako věda popisuje, vysvětluje a předpovídá jevy pedagogického procesu, zvažuje je společně s dalšími humanitními obory. Můžeme mluvit o teorii této disciplíny a její aplikované větvi, která zkoumá prostředky vzdělávání, jeho organizační formy, metody a také strukturu a etapy vzdělávacího procesu.

.